浅探新时期初中英语的教学方式
【摘要】学生初中时段的英语学习知识可以为以后的英语学习打下良好的基础，具有非常重要的意义。随着新课程理念的不断发展和推进，对初中英语的教学要求也有了很大层面的提升，这就要求老师在教学过程中对教学情况做好深入的了解，并作出相应的教学方案。具体可以从以下两个方面入手：一）教师要合理利用课堂有限的时间，充分挖掘学生学习英语的兴趣；二）引用先进的教学方式进行英语课堂教学活动，有效的激发学生对英语学习的乐趣，发掘英语学习的潜能，让学生在探索知识的过程中提升自身的长久性学习能力，从而提高学生对问题的分析及解决能力，积极提倡新课改的要求。【关键词】中学；英语课堂；教学方式一、抓好课堂教学，强化学生的学习动机随着新课改的到来，初中英语课程教学要对怎样提升学生对全面语言的运用能力以及英语思维能力加强重视。这就要求教师在英语教学的过程中加强对语言的输入和输出量，激励开发学生学习英语知识的视野，让学生在学习英语知识的同时，有效的强化自己的综合语言的运用能力，为学生创设一个和谐的英语课堂的教学氛围，激发他们的合理想象力，开拓学生的多种思维的习惯，提高学生的学习效率。比如，在授课的过程中，可以适当地增加学生对英语语言材料信息的接触，让学生对所学的内容进行必要的语言训练，加强学生对英语知识的实践能力和运用的能力。例如，在组织学生学习Comicstrip（连环漫画）、readi
g（宣读）、vocabulary（词汇）、grammar（语言）等的教学中，教师可以根据教学的内容以及学生具体的学习情况，制定出具有吸引力的教学目标，为学生创造一种轻松愉快的课堂氛围，建立和谐的课堂环境，让学生在探究知识的同时，还能够调动他们自主学习英语的积极性。二、在教学中，要着重突出学生的学习主体，尊重个体间的差异性教育的最终目的就是要让学生有个良好的发展空间，同样这个目的也是英语教学最初的出发点和最终的目标。所以，在教英语知识的过程中，必须要把学生的主体理念深入的贯穿于整个英语教学当中，在教学英语知识时也要尽量满足不同层次的学生学习的需求，要尊重学生间的特殊性和差异性。做到因材施教，不能只关注优等生，而忽视了学困生，在教学时，要做到平等对待每一位学生，为每一位学生提供参加学习活动的机会，此外，还要给学生提供大量的思维空间让他们能够有效地去想象和思考。比如，在课堂上的提问或者对话操练中，教师可以采用pairr