课标版小学数学第六册
电子教案
雅尔塞中心校20113
f第一单元
课题
认识东、南、西、北
课时教学目标教学重点与难点
1
主备教师关敏授课教师
1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定
的一个方向辨认其余的三个方向。2、能用这些词语描述物体所在的方
向。3、培养学生良好的观察能力。培养学生辨认方向的意识，进一步
发展空间观念
4、体验数学与现实生活的密切关系，增强学生学数学、用数学的意识
1、能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。
2、体会东、南、西、北四个方向之间的关系。教学准备及手段
教学流程（一）情境导入
动态修改部分
让学生说一说你的前后左右分别是谁？
学生根据自己站的位置不同，表述的答案也会不同，。使学生知道用“前后左右”来说明物体的方向有局限。进而思考：怎么表述比较好？
有些学生会说出东、南、西、北四个方向。
（二）认识东、南、西、北
1、你知道哪个方向？怎么知道的？
一般学生会说东，因为“太阳从东边升起”“学校这边有个东大门”等。
2、你还知道哪个方向？又是怎么知道的？
小组合作找一找，说一说。初步了解哪边是东南西北四个方向。
3、活动
（1）指一指，师说一个方向，学生用手指出这个方向。
（2）转一转，师说一个方向，学生面转向这个方向。
（3）想一想，知道了一个方向，怎么找其它三个方向？
小结：通过活动学生会想到前面是东，后面就是西，前面是南，后面就是北；面朝东时，向右转是南，再向右转是西，再向右转是北，也就是顺时针转是东南西北。
4、说一说自已的东南西北方是谁。
fA既在东面，又在西面，让学生理解说方向时要有一个参照物。5、说一说学校里的东南西北有什么。6、绘制校园的示意图1看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？2在学生描述的基础上，确定操场四个方向的主要建筑场，并让每个学生完成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑场，正方形中填写相应建筑物的所在方向，学生可以面向东、南、西、北的任一方向填写。（三）、巩固练习1、练习一第1题。2、第3页例1。让学生想像自己是小明那样站在操场中间，完成例1中的填空。四、全课总结今天学会了什么？怎样辩认东、南、西、北？五、布置作业1、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？2、练习一第2题。要求用东、南、西、北进行描述。
f课题
认识东南、东北、西南、西北
课时教学目标
1
主备教师关敏授课教师
1、使r