教学管理及计划制订提出意见和建议。具体的教学设计过程中，教师应当积极突破作业布置的照本宣科形式，采用任务布置的方式实现对项目设计的分解，通过真实项目的导入辅助实训教学。除
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此之外，设计竞赛方式的导入对于学生积极性调动也极为有利，这就需要学校灵活调整相关的课程教学计划，通过项目引入的方式体现校企合作模式的应用优势。综上所述，复杂性与系统性是校企合作模式实施的基本特征，这其中既涉及到学校的办学体制与管理体系问题，同时也与高校的运行机制、人才培养模式有着必然联系，除了高校本身与教育部门的支持外，企业的作用也是不容忽视的。基于以上几个方面的分析，我们对民办高校设计学类专业与企业合作的模式有了一定的研究，但这还只是一个开端，因为毕竟校企合作是教改的一个长期过程。随着社会经济的变革，我国高等教育的普及，社会对高等教育已经由量变发展成为质变。一些民办高校摒弃学术型、研究型的传统思想，开展校企合作，正是将这种冲击转化为契机，因此，它更需要完善的政策、更加灵活性的管理模式、多渠道的人才引进、以及科研成果应用，这都需要在今后的发展中不断的加以完善。尽可能的减少学生培养和企业需求的差距，实现真正意义上的人才培养模式。参考文献：1陈解放基于中国国情的校企合作人才培养模式实施路径选择中国高教研究，2012（9）2杜学森论校企合作人才培养模式的运作方式教育与职业，2007（11）3张宇、和震职教培养模式转变的路径及推进策略基于“校企合作的校企合作”的分析教育发展研究，2008（21）4黄信初、廖建军、周芬芬论设计设计学类专业校企合作的基本特点美术大观，2010（9）5吕璞、林莉开放式自主创新背景下校企合作模型及仿真J科技进步与对策，2012，29（22）6廖建军、李涛设计学类专业教学改革探索美术教育研究，2012（4）7张秉钊校企合作