南安师范学校附属鹏峰小学
《小组合作学习在数学高效课堂中的应用研究》课题
研究方案
小组合作学习，是指在教学中通过两个或两个以上的个体组成合作学习小组，一起观察、一起探究、一起提出和发现问题、一起寻找解决问题的策略，以提高学习效率的一种教学形式。小组合作学习为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，对于学生形成良好的人际关系及在交往中养成良好的合作意识，培养合作能力等方面都是有极大作用的。在小学数学课堂教学中，学生是学习的主体，要求在较短的课堂教学时间内给予学生较为充裕的时空，包括相互交流、相互启发、探索创新的时间和空间，而小组合作学习较好的解决了这一矛盾，使学生能在和谐的气氛中，共同探索、相互学习、逐步培养他们的探索精神和创新意识。通过小组合作学习在数学高效课堂中的应用研究，促进学生多向合作，除了师生交流外，提倡学生互相学习，形成积极的课堂氛围，利于更多信息的沟通，利于学生间的互帮互学、相互启发，促进学生学习能力的发展。
一、课题的核心概念及界定
“小组合作”是高效课堂进行的基本单位，小组的组成具有互补性，与其它小组具有均等性，它是小组合作学习的组织基础。在教师的引导下，以小组内部的独立自学，合作探究为手段，积极开展的自学、探究、展示、互评、练习、总结与提升，达到学习目标的教学模式。
“高效课堂”是针对课堂教学的无效性、低效性而言，课堂教学高效性是指在常态的课堂教学活动中，通过教师的引领和全体学生主动积极的思维过程，在单位时间内高效率，高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识、技能、过程、方法与情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前准备、教学实施、教学评价。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，不感兴趣到感兴趣。高效课堂效益评价主要标准是：学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，目标达成且正确率在95以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学、核心是目标达成。
“小组合作学习在数学高效课堂中的应用研究”是指在高效课堂理念指导下，教师组织学生以学习小组为基本单位开展学科学习的重要教学手段，通过指导小组成员开展合作探究活动，发挥学习以强带弱，集思广义，单独思考，共同进步的优势，发掘优秀生的潜能，激发学生的学习积极性，充分r