初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”
《中学序曲》教学设计
课题
学习目标
中学序曲
单元
第一单元学科道德与法治年级七年级
情感、态度与价值观目标：树立中学生角色意识；感受并悦纳成长带来的礼物能力、过程与方法目标：提高学生适应新环境的能力；培养学生在新环境中处理新问题的能力
知识目标：理解中学对个人成长的重要性；知道成长带来的礼物
重点理解中学对个人成长的重要性；知道成长带来的礼物
难点树立中学生角色意识；感受并悦纳成长带来的礼物
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课生活观察：你在中学生活中有哪些新期待？
学生谈中学从生活角度引
小结导入语：进入中学阶段，展现在我们面前的又是生新期待导学生认识到
怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天
我们中学生活
我们就一起走进《中学序曲》（板书）。
已经拉开序幕
讲授新课（一）新的起点
1图片展，你说我说：用最贴近的词，分享你目前体
验到的初中生活感受。
2、老师小结：中学生活的别样天地：富有挑战的课程、
新奇的实验器材、丰富多彩的社团、新校园、新老师、
新同学……
3、探究分享：钱学森说：“6年的师大附中学习生活
对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观学生思考讨
起了很大作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往论问题
母校探望。每次路过母校，他都会说：“这是我最熟
悉的地方。”从化学、几何学、矿物学、生物学到国
文、哲学、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体
系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下
了坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话，称有17
个人对自己的一生影响深远，其中12个人是求学期间
的老师，而中学老师就占了7位，这足见中学教育在
f初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”
他人道路上的重要性。
结合钱学森求学的经历，思考r