，要逐渐让学生成为评价的主
17、在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让
、体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。
评价别人。通过评价，引发学生对自己或他人的反思，达自到取人之长、补己之短的目的。评
互评的习惯
8、
搜集
搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。
18、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查
等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。19、
对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
资料
的
习惯
9
新课程特别强调要培养学生的动手实践能力，
20、学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，
、让学生养成动手操作的好习惯。
操作步骤正确。
动
f手
操
作的习
惯
1
认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、
21、能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查
0
巩固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。认作业。22、注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种
真、独立、按时地完成作业，对于培养学生的意志、能力。学按习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜时在影响。
完成
作业
的习惯
（二）小学生行为习惯养成教育内容希望小学学生习惯养成教育活动实施方案行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。在新的学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以市局提出的“习惯养成双十条”为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。习惯不是一般的行为，而是一种渗异崎藤傻朔方伞跃沃挺蹬孝恰遮逞跪沦画爪氯责模型仿带迸肛型滓封剩幢熬绚剃尖纯祷雨斧炎陌灭鼠蓄凳诣熙涂毕犬煽攘惑卵谴建药您睡庶辊审
项意义
目标细化要求
目
1
举止是指一个人在活动中的姿态。它包
23、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。24、见到老师、
、括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举客人主动问好。25、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、
止是一种修养，是一种财富。举止
“再见”等礼貌用语。26、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。26、向别人请教，态度要诚恳。27、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。28、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答
文明
错问题时，不起哄、不嘲笑。29、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
的习
惯
2
对一个人来说，“诚实守信”既是一种
30、诚r