《对外汉语教学法》教案（完整版）
撰写人：
肖莉周艳芳郝玲
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f第一章总论
教学重点：语言学、心理学、教育学和文化学与对外汉语教学教学难点：语言学、心理学的相关理论教学方法：教师讲授学生讨论教学学时：4学时教学步骤：
一、汉语作为第二语言教学的性质和特点●性质：对外汉语教学是对外国人进行的以汉语作为第二语言进行的教学1对外汉语教学是语言教学2对外汉语教学是第二语言教学3对外汉语教学是以汉语为第二语言的教学4对外汉语教学是对外国人进行的以汉语作为第二语言进行的教学
●特点：1、以培养汉语交际能力为目标2、以技能训练为中心3、以基础阶段为重点4、以语言对比为基础5、与文化因素相结合6、集中、强化教学
二、教学法的理论支柱1．语言学基础
（1）一切外语教学法所涉及的教学内容都跟语言有关。如何对待并且处理这些语言学原理、语言要素和语言之间的不同点，就构成了不同教学法的原则和特点。（2）每一种语言学派的兴起，都会形成以这种语言理论为基础的新外语教学法流派。2．心理学基础（1）语言习得理论和语言教学理论都离不开心理学理论。（2）每一种教学法的产生都以一定的心理学理论为基础。3教育学基础（1）对外汉语教学是教育学的分支学科。（2）具体的教育学内容影响并指导对外汉语教学。4文化学基础（1）中国文化的相关知识是对外汉语教学的内容之一。（2）跨文化交际理论指导对外汉语教学。
三、汉语的特点与对外汉语教学▲请学生思考《现代汉语》中学过的汉语的特点
1．汉语语音的特点与教学（1）汉语的音节是声韵调系统
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f（2）按发音部位和发音方法教声母，强调送气与不送气的对立（3）汉语韵母有单韵母、复韵母和鼻韵母（4）汉语拼音的学习2汉语词语的特点与教学（1）汉语词语有趋向双音节的特点（2）汉语词语缺乏形态变化（3）汉语词语的词义引申特点3汉语语法的特点与教学（1）汉语不同层级内部组合的一致性（2）汉语语序的配对特点（3）汉语语序的变式作业：1怎样理解对外汉语教学与语言学、心理学、教育学和文化学之间的关系？2怎样理解对外汉语教学的性质？3举例说明汉语有哪些特点。
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f第二章语言教学法流派介绍
教学重点：各教学法流派的理论基础、教学原则和教学过程教学难点：各教学法流派之间的差异与关联及其选择和应用教学方法：教师讲授，学生参与讨论教学时间：4学时教学步骤：一、语言教学法流派一什么叫“语言教学法”？二为什么要r