xiaoxuexuekeeducom
轴对称第1课时
教学内容
来源学科网
教材第8283页例1、例2知识与技能：1、通过看一看、数一数，进一步认识轴对称图形，探索和发现轴对称图形的特征。2、能够在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。过程与方法：经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展空间观念。情感、态度与价值观：在学习活动中欣赏图形的对称美，激发学习的兴趣，体验数学知识的应用价值，鼓励学生认识美、创造美。
教学目标
来源学科网
教学重点教学难点
源ZxxkCom来
掌握轴对称图形的特征。学会画出轴对称图形的另一半。观察分析、动手实践课件、剪纸
教学方法教学准备
教学过程设计
来源学科网
设计意图
教学过创设情境程教师用课件出示教材第82页例1里的图案，引导学生观察。教师：观察这些美丽的图案，你从中发现了什么？引导学生观察图案，在小组中交流自己的发现。学生可能会发现这些都是轴对称图形。教师：在日常生活中，你还见过哪些轴对称图形？学生根据自己的生活体验，举例说说，在班上交流。教师适时用课件展示具有轴对称特征的实物图。
fxiaoxuexuekeeducom
教师：在二年级时，我们已经初步认识了轴对称图形，今天我们继续来探索关于轴对称的知识。（板书课题：轴对称）探究新知。教学教材第82页例1教师用课件出示教材第82页例1的方格图。教师：观察方格中的图案，你看到了什么？学生观察，把看到的内容在小组中交流。学生可能会说出：方格中的图形是一棵树。方格中的图形是轴对称图形。方格中竖直方向的虚线是对称轴。教师：你怎样判断方格中的图形是轴对称图形呢？组织学生在小组讨论，然后汇报。汇报时学生可能会说出：如果沿着方格中竖直方向的虚线折叠，两边的图形可以完全重合，所以它是轴对称图形。图形中的点A与A’到对称轴的距离是相等的，所以这个图形是轴对称图形。（教师用课件演示学生的描述，使学生直观地
fxiaoxuexuekeeducom
看到轴对称图形的特征）教学教材第83页例2教师：同学们已经知道了什么样的图形是轴对称图形，那么怎样画出轴对称图形呢？教师用课件出示教材第83页例2的方格图。组织学生独立画一画（教师质疑：怎样画的又快又好），画完后组织学生在小组中互相交流。组织学生汇报汇报时，教师组织学生说说是怎样画的。学生说完后，教师用课件演示轴对称图形的过程，再板书轴对称图形的画法，先找对r