初中数学快乐教学法的构建与实践
主报告
余姚市初中数学快乐教学课题组二○○六年八月
1
f目
录
一研究背景………………………………………………………………1
一源于对初中数学学习现状的反思…………………………………1二缘于对当前数学教学缺乏的探讨…………………………………1三基于新世纪初中数学教学与改革发展的需要………………………2
二数学快乐教学的内涵认识……………………………………………3
一理论基础…………………………………………………………3二快乐教学的内涵……………………………………………………4三研究目标……………………………………………………………5四教学特征及基本特点………………………………………………6五实施原理……………………………………………………………7快乐整合原理………………………………………………………71快乐激活原理………………………………………………………82快乐谐振原理………………………………………………………83快乐交融原理………………………………………………………84
三初中数学快乐教学法的设计策略……………………………………8
确立基点凸显他乐………………………………………………9一确立基点凸显他乐架设支点拥抱互乐……………………………………………11二架设支点拥抱互乐彰显场点生成自乐……………………………………………13三彰显场点生成自乐
四初中数学快乐教学的操作策略特征…………………………………15
1情真意切学我所需…………………………………………………15情真意切2全心放开投我所好…………………………………………………15全心放开
2
f3严格规范夯我所知…………………………………………………16严格规范4成功鼓励激我所爱…………………………………………………17成功鼓励5小组合作助我所学…………………………………………………17小组合作6分层要求扬我所长…………………………………………………17分层要求
五初中数学快乐课堂教学模式…………………………………………18
一以趣激学在创设情景中享受快乐………………………………19以趣激学在创设情景中享受快乐二以疑启学在互动探索中感受快乐………………………………20以疑启学在互动探索中感受快乐三以思导学在举一反三中获r