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新课程背景下多媒体在初中英语课堂教学中
的应用
作者：陶佳来源：《双语学习》2014年第12期
【摘要】21世纪是信息时代，信息技术在各行各业中的重要地位与日而增，同样在初中英语教学中也发挥着越来越重要的作用。在新课程背景下，如何借助信息技术，在实际教学过程中改变传统的教学方式，从而构建出一种新的初中英语教与学的模式，提高英语学习的效率是一个值得思考的问题。本文通过信息技术在英语教学过程中的应用实践，分析了信息技术的运用在给初中英语教学所带来前所未有的实效的同时，辩证地提出了要关注其在英语课堂实际教学过程中的一些弊端，教育工作者要取其精华，去其糟粕，从而真正提高英语课堂教学的质量。
【关键词】多媒体初中英语课堂教学应用
随着现代社会的发展，信息技术在人们的生活中发挥着不可替代的作用，同样，信息技术也在教学工作中有着举足轻重的作用，尤其给英语的教学带来了诸多的便利。英语是一门语言，是交际工具，同时也是一门实践性很强的学科。英语教学的目的不仅仅是语言教学，教育者们还必须考虑到实际交流中的可操作性和所学知识的应用广泛性，所以适当地用现代信息技术拉近现实与课堂教学的距离，从而优化课堂教学，为祖国培养出一批知识能力和实践能力兼备的人才。《新课程标准》提出，初中英语教学要“运用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道”。所以笔者觉得有必要根据自己的教学实践，结合学习对象的特点，从以下几个方面总结多媒体在初中英语课堂教学过程中给学生的课堂英语学习所带来的实效。
1多媒体在词汇教学中的运用
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g一书中曾经这样说过：“Withoutgrammarverylittleca
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veyed”可见，词汇在交际中起很重要的作用。传统的单词教学法在学生中产生了这样一种现象：大部分学生死记硬背记住了大部分的单词，但是往往记忆的时间不会超过一个星期。当老师想要检验一周前所教的单词的时候，就会有很大一部分学生提出已经遗忘了一大半的单词，需要你给他们足够的时间来回忆，这样非常不利于英语学习。往往是浪费时间，浪费人力。
现在有了多媒体的辅助，这种现象有了大大的改观。教师们完全可以在教单词的时候利用多媒体图片或动画呈现出来，把要记住的文字性内容转化成图片或有动感的一段画面，这样的方法使得学生受到事半功倍的效果。如牛津英语8AU
it4生词表中有“DIY”一词，生词解释为r