学研究指出：“学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。”这个过程一方面可以暴露学生的各种疑问、困难，另一方面也是展示学生聪明才智的过程。因此，在高中数学课堂中恰当设疑，极有利于培养学生的发散思维和逻辑思维能力，更能让学生体验数学发现和创造，发展他们的创新意识。
fr