20142015学年度第二学期期中检测八年级数学科试卷分析
一、试题特点试卷包括填空题、选择题、计算题三个大题，共120分，以基础知识为主。主要考查了八年级下册平行四边形、实数，一元一次不等式的前4节。这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每章的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。二、学生得分及答题情况分析1、选择题：12小题，考查知识面很广，难易适中。主要考察了学生对基础知识的运用，得分率在789。1题个别学生答得较差主要是算术平方根的算术平方根的计算，错得较多的同学选得是A，9题，10题学生答得较差，第9题个别同学没有掌握简便方法，10题的综合应用较差，其他题目答题可以，是对所学知识的直接考查，在平时的检测及教学中，巩固较多，故错的较少。2、填空：6小题。得分率756。填空题对学生来说是较难的，也考查了学生对知识的综合解答能力。第13题，14题，17题学生得分率较低，学生缺乏深度思维，做题时惰性十足。3、计算题：总共六小题，总分60分。这六小题主要考察学生前三章节知识的综合的应用，。19题3个小题计算得分率不高52，计算对于学生来说是薄弱环节，20题解不等式，个别同学解错，有的不细。21题能力题，是尺规作图，等腰三角形的判定及性质，很多同学顾此失彼，要么等腰三角形，要么直角三角形，很多同学能统一起来，得分率316，22题全等三角形的判定及等腰三角形的判定，得分率316，23题找一对全等的三角形，并应用全等三角形的性质从而推出两线的垂直关系。得分率为532三、今后的教学注意事项通过这次考试学生的答题情况来看，我们为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在几何题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程，强化学生的书写格式。
f3、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生r