服装结构工艺课程教学模式的创新与实践
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ologycourse1服b结构工艺课程的内容和目标服装学科里面包含设计类课程与技术类课程。服装设计作品需要靠技术手法来实现，同时，技术手法也可以丰富服装设计造型。因此，在服装学科的教育中需要注重艺术与技术的结合。服装结构工艺课程是属于技术类课程，是服装学科的核心支撑学科之一。服装结构工艺课程的目标是培养学生在服装技术方面的能力，通过该课程的学习与训练，使学生了解人体各部位的特征和
f尺寸、与服装结构之间的关系，掌握服装结构设计的立体方法和平面方法，能够独立进行服装变化款式的结构设计，了解和掌握服装缝制的基本工艺方法和缝制技巧。最终，能够按照自己的设计思路独立制作完成设计作品。服装结构设计和工艺制作课程的学习是了解服装与人体、服装与面料之间关系的最好途径，学习和掌握服装结构设计和工艺制作课程是做好服装设计作品的必经之路。服装结构设计和工艺制作课程的教学主要包含两个部分：服装结构设计部分和服装工艺制作部分，包括服装平面结构设计与服装立体结构设计即立体裁剪。在这两个阶段的教学中，除了人体与服装之间关系的基础原理的讲授之外，需要通过实例操作演示与学生实践练习结合的方式，使学生掌握服装结构制版的技术原理及工艺制作的过程要领，并有一定的实际操作能力。2服装结构工艺课程教学模式的创新思考21教学思维的革新引导了服装结构工艺课程教学模式的创新2012年教育部发布的《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（以下简称“意见”）中从加强总体规划、强化实践教学环节、深化实践教学方法改革、组织军事训练、开展社会实践活动、加强实践育人队伍建设、发挥学生主动性、加强实践育人基地建设等方面对实践育人工作提出了明确要求。加强实践育人工作是新时期提高教育质量的重要手段，是深
f化教育改革的关键领域和重点环节，各高校也切实将《意见》精r