龙源期刊网httpwwwqika
comc

活跃课堂气氛提高教学质量
作者：李太璞来源：《校本教研》2012年第08期
课堂教学是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化。一、精心设计导语导入新课是一门艺术，“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”著名特级教师于漪老师说过：课的开始，其导入语就好比提琴家上弦，歌唱家定调。第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。因此语文课堂的导入也应该精心构思，巧妙设计，引人入胜，扣人心弦，一开课就能把学生的注意力牢牢吸引住，就能激发学生的学习兴趣，把学生引入快乐学习、欲罢不能的境地。如在复习《烛之武退秦师》这一课时，用了钱学森回国却受到百般阻挠的事例导入，当时美国海军处处长金波尔说钱学森“一个人能抵得上五个师”，在学生惊叹之余，老师顺势问：一个人的力量真能抵得上五个师吗？这节课就让我们借助于“烛之武”这一人物形象来解答这个疑问。这个成功的导入使得全班同学的求知欲一下子就被激发起来了。二、优化教学过程（一）结合自身特点巧妙、灵活地选用教学方法每个教师都有自己的特点和长处，就拿我来说，也在不同时候在变化，有时激情四射，有时和煦温婉，有时幽默风趣，有时和蔼可亲，如果能够根据自己的特长巧妙、灵活的选用教学方法，就能事半功倍。如我在一节习题讲授课上，说复习班学生的习题正确率还没有应届班的正确率高，学生闻听此言，个个低下了头，课堂气氛也一下子沉闷了不少。我接着巧妙地利用方言风趣的说：“哎呀，咱们是多年的媳妇熬成婆（方言páo）呀！真正熬成婆（páo）了，却发现婆（páo）还不如媳妇……”学生顿时笑倒一片，同时他们也在笑声中明白：复习生还不如新生，根本没有骄傲的资本。在我幽默风趣的课堂语言中，课堂气氛变得活跃了，学生也听出了这句话的话外音，自然就端正了学习语文的态度。（二）“问”似看山不喜平提高课堂提问的艺术亚里士多德曾说：“人的思想是从疑问开始的。”可见恰到好处的提问，可以引起学生探究知识的欲望，也是活跃课堂气氛的重要手段之一。“文”似看山不喜平，文章平淡无奇了，便没有人看，同样，问题提得平淡无奇，也难以激发学生的兴趣。
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
例如，徐志摩的《再别康桥》一文，有一个教学目标是欣赏徐志摩独具特色的意象。我在完成这个目标时，设计了这样的问题：以前学过的诗句中，有写r