要做一个正直、善良、有责任心的人。
班里有位同学学习成绩一直名列前茅，但他为人自私，对班集体事务淡漠，同学们都不喜欢他，和他有距离感。我看在眼里，急在心里，却一时苦无对策。有一天放学后，有同学来办公室找我投诉，说他没有完成清洁任务就走了。第二天，我严肃批评了他，并按照班规，处罚他打扫一个星期的班级卫生。后来，他主动找到我，反思了自己的错误，还主动报名参加两周后的校运会。校运会上，他获得了年级1500米长跑的冠军，我看到了同学们为他加油、和他击掌庆祝的场面。
所谓“疾风知劲草，烈火炼真金”，对于整天被人夸赞的学生，只有在理智深沉的爱之中严格要求，警钟常敲，使他们认识到自身的不足，主动克服，才能真正做到品学兼优。
f三、博爱中等生，催其全面发展中等生是一个在班中容易被忽略的群体，在班中既希望得到老师的重视，又害怕抛头露面；既渴望进步，又缺乏动力。我们要善于把握他们的心理特点，勤于寻找他们每个人身上的闪光点，给予他们关爱与鼓励，努力引起他们的情感共鸣，激发其上进的动力。
班里有位女同学，成绩中等，除了写得一手好字外，各方面表现并不出众，对什么都不热心，安于现状。有一天早读，全班同学的状态都不太好，我批评了同学们的这种状态，同时表扬了认真读书的几位同学，其中，就有她。奇怪的是，从第二天早读开始，她的积极性明显提高，见到我大老远就主动大声问好。真想不到，一个小小的表扬，也会给她带来极大的鼓励。后来，我特意安排她担任宣传委员，让她负责组队，承包班级的板报出版。充分的关注与信任，完全激发起她的热情与积极性，每一期班级板报都在学校评比中获奖。她在学习中主动投入，同时带动其他中等生不断进步，令人欣慰。
在班级管理中，班主任只要恰到好处地将“爱”洒向每一位学生，用爱塑造高尚灵魂，用爱引导正确行动，相信每一位学生都能健康、快乐、全面的成长，成为综合素质全面发展的新时代优秀人才。
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