主要因素是________，同时，归因方式也影响自我效能感的形成。5、知识的获得是知识学习的第一个阶段，通过知识直观和_________两个环节来实现。6、在实际教学中主要使用实物直观、________和________三种形式。7、训练学生对所读东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解，这种精细加工策略叫________。8、将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略叫_______策略。9、态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的________。
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f10、态度的结构包括认知成分、________和行为成分。其中，________是核心成分。11、根据作用于学生感觉器官的不同，教学媒体一般可分为三类：多媒体、视觉媒介和________。12、教师提供问题情景，学生通过搜集资料、验证假设来解决问题的学习活动称为________。13、对于道德行为表现和情感领域的成就，最常见的评价手段是______的评价手段。14、如果将期末考试结果的解释视为______，那么对各单元测验的解释就是______性评价。
三、简单题
1、结合教学实际，试述如何提高知识直观的效果？2、培养良好的态度与品德的方法有哪些？
四、论述题
1、论述：怎样激发学生的学习动机？2、标准化成就测验的优越性有哪些？
3、态度的结构包含哪些？
五、案例分析题1、绿色的启示为了提高作业批改的反馈效果，我问同学们：“大家喜欢什么颜色来批改你们的作业？红色代表火焰和热烈，黄色代表宝贵和权力，黑色代表刚、坚强，蓝色代表大海、希望，绿色代表自然、生命”同学们几乎异口同声地说：“我们喜欢绿色！”“老师，你用绿色给我们批改作业吧！”“好！就这样决定了。那么，在作业批改中，你们喜不喜欢用打叉的符号？”“最好不用！”于是，在高中三年中，我一直坚持用绿色来批改作业、改考卷。在批改中，我不用叉号，改用“？”和批语。绿色的批语起了不小的激励作用，同学们非常喜欢我批改的作业，学习的反馈效应很好。同学们不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。问题：这个案例中教师教育为什么会取得成功？2、案例欣赏“每一个”学生刺丛中也有花花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的
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f花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了！”你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都r