教学设计与反思
课题：科目：语文提供者：教学对象：高一单位：一、教学内容分析
《雨巷》是人教版高中语文必修一的第二篇课文，是“雨巷诗人”戴望舒的成名作。为中国新诗领域树立了一座丰碑。它的音韵，它的意境、它的情愫、它的内涵，都值得我们细细品尝。
课时：1
二、教学目标
知识与技能：1．通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养良好的审美情趣。2．了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。3．感知诗歌的意想及特征，并尝试新诗的写作。过程与方法：1．本诗教学按“初步感知合作探究互动交流扩展升华”的过程进行。2．学生自主学习，自主质疑、解疑及自我感悟。情感目标：通过朗读，体会诗人忧郁惆怅的情怀，理解中国２０世纪二三十年代进步知识分子的可贵之处，树立起对作家的尊重、对作品的喜爱的态度，进而激发学生关心国家、关心人民、关注自我的意识和情感。
三、学习者特征分析
高一学生有一定的阅读基础，拥有初步感知的能来，十六七岁正是情感丰富、充满幻想的年龄，学生有一定文科基础和诵读能力。教师授课过程中要做好诗歌鉴赏的指导和点拨。
四、教学策略选择与设计
我以培养学生的审美能力为中心，在音乐般的节奏中，在优美徜徉的语言中，在回环往复的结构中，在朦胧如雨的诗意中，引导学生去欣赏美，探索美。歌是情感的艺术诵读有助于学生很好地把握内容，理解作者情思从而获得自我的情感体验诗歌的语言是独特的、精练的、优美的，诵读有助于品味诗歌的语言美。本诗教学以体验性学习为主，充分发挥学生的主体性和主动性，教师只作必要的引导提示，使学生在反复诵读中理解与感悟，并力求激发学生个性化的发展
五、教学重点及难点
学生对诗歌并不陌生，但是本首诗在特定的背景之下主要意象被赋予了丰富的内涵，在诵读和对意象的把握中体味出诗歌内涵的多义性并力求个性化理解就成为重难点。所以我把重难点定为：
重点：把握诗歌整体内容，体味丁香姑娘，雨巷、油纸伞的象征意义难点：揣摩诗人丰富的思想感情
六、教学过程
教师活动
导入：听惯了北方胡同里粗犷的叫卖，看惯了北国风光的千里雪飘，却不曾体会，那细雨如丝的江南空气中氤氲的朦胧与凄婉。一条幽深寂寞的小巷里，一
学生活动
在整体感知了诗歌的意蕴和情感后，学生再次诵读，根情感据刚才分析的情感勾勒出你相像中的雨巷之景，并且画在纸上，并口口头
设计意图
这样做旨在培养学生的感知力和想象力，留给学生足够的r