不可测的天险而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流由于年龄经历的不同或许有的读者像松鼠有的读者像老牛他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马要听取别人的意见但更要亲自去体验。
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f同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？
教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。二小组讨论
同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论如果是你该怎么办。
讨论后小组发言教师总结。三教师讲解
教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例带领大家一起辨别是否可以尝试应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。
我也想回答问题但就是不敢举手。大胆说出来说错了也没关系。我想学翻跟头。翻跟头有危险得有大人保护才行。四、板书设计挑战第一次之我的第一次第二课时一、复习上次课时引出本次课程主题：我们一起来挑战二、小组讨论同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备例如向尝试过的小伙伴询问经验现在进行小组讨论将你想要尝试还没做好准备的事情与组员讨论或给组员一些建议。三、小组发言小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。四板书设计：第二课时：挑战第一次之我们一起来挑战布置作业：
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f2学做快乐鸟
教学目标：
4
引导学生传递快乐
5
学习如何改变生活中的不开心
6
体会快乐可以由自己创造并能创造快乐
教学重难点级关键：
引导学生理解什么是真正的快乐启发学生正确面对生活中的不开心鼓励
同学多感受正能量带来的快乐
教法：
利用教材例子引起学生发言分享经历帮助学生解决不开心带领学生创造
好心情引导学生诊断开心。
教学准备：
1
设计一些小游戏让同学们感受快乐
2
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、课前游戏
课前我们先来做一个小游戏老师在黑板上画一个圆每组两名同学一
名同学蒙住眼睛画另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。
评比后同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧
还有的同学会不服气自己的作品没有第一也会有同学认为是队友不配合所以没
有做的满意所以一个游戏中会有人很开心有人却不开心。但是我们做游戏是
为了开心这个时候应该如何改变心态让自己做一只快乐r