高原湿地三江源地区
课题
高原湿地三江源地区
主备人
课型
新授课
知识与技能：三江源的位置三江源的自然特征。理解“中华水塔”的涵义。知道保护
教学目标
三江源的重要措施。过程与方法：多媒体教学法，讨论法。情感态度与价值观：培养学生关心环境、爱护环境的意识。树立可持续发展的观念和正确
处理人地关系的思想。
教学资源多媒体、ppt
重点：“中华水塔”的重要意义，三江源地区脆弱的生态环境。重点难点
难点：河流探源，保护三江源的意义。
教学过程
环节时间组织教学复习提问导入新课
讲授新课
教师活动
学生活动
设计意图
师生问好
师生问好
1青藏地区的位置范围？2青
藏地区的主要地形？
学生回答问题
播放歌曲《故乡的三江源》，
展示三江源地区的景观图片
。直观感受三江源地区的环
境特色，激发学生的学习兴
趣，从而导入新课。
第二节高原湿地三江
源地区
一、江河的源地
情景创设：展示图片“高
寒地貌、高原湿地、高原生学生观察，推测这些
态”
图片来源于哪个地
区。
1、结合地图，你能
猜出为什么叫这个名
称吗？有哪“三江”？
“源”说明什么问
题？
2、结合地图确定三江
源地区的纬度位置和
海陆位置。
组织课堂纪律为新课做铺垫
营造氛围，让学生感受三江源的自然环境。
引导学生判读三江源地区的经纬度位置，描绘三江源地区的轮廓，进而说出其在中国、青藏地区、青海省等不同尺度区域内的位置特点。
动态修改
1
f环节时间
教师活动
“中华水塔”
学生活动
设计意图
3、描述三江源地区的位置范围。结合课文。图918三江源地区的水系，说一说，为什么这里被誉为“中华水塔”？这里的水来自哪里？
培养学生的读图能力，总结能力。
动态修改
概括总结
阅读材料：P93三江源地区的湖泊、沼泽河流的天然调蓄器
活动1探寻黄河的源头二、三江源地区的保护
三江源地区是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地。
读图921，这里有哪些珍惜动物？
结合课本内容，说说三江源地区现在存在哪些问题？
培养学生读图能力
课堂小结巩固练习
讨论：该如何保护三江源地区的环境？学生总结地理填充图册同步解析
培养学生探究能力
培养学生的总结能力及时巩固，反馈
第二节高原湿地三江源地区
一、江河的源地板书设计二、三江源地区的保护
教学后记知识比较简单，绝大多数学生都能理解掌握。并能够树立初步的人地和谐观念。
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