务后，收好器材，迅速做好，准备汇报。2、小组实验，并观察实验现象。3、小组汇报：4、精讲点拨：教师利用课件展示实验过程及结论，并板书。三、学以致用1、课件出示图片：把筷子斜插入盛水的碗中，筷子为什么“折”了？2、学生利用所学知识解释筷子“折”了现象。3、视频播放：看上去很浅的池水，为什么变深了？4、学生解释池水变浅的现象。四、生活中的科学1、学生汇报：举例说出生活中的折射现象。2、教师课件展示：折射现象图片。3、学生欣赏视频：海市蜃楼、三日同辉、云海佛光4、学生感受光的折射产生的美。五、达标检测：（一）我能行1、筷子折了是因为的原因。2、光从一种以一定的进入另一种时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做。3、海市蜃楼是由于（）而形成的景物的虚像。六、课后拓展：1、出示刘谦照片2、教师讲解：刘谦的魔术表演引起观众的好奇。其实，魔术师有时也会利用光的折射原理，欺骗我们的眼睛。到网上了解一下，看自己能不能利用光的折射原理，学一档魔术节目？
f七、总结：1、这节课同学们都有哪些收获？2、学生汇报。板书设计：13、筷子“折”了（硬币反射的）光水空气发生偏折光的折射
（透明物质）激光空气玻璃（斜射）空气
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