索多种实验考核方式，充分发挥考核的导向性作用。药理学是一门以实验为基础的学科。以往的实验考核仅仅以实验报告书写为依据，评价方式单一。目前实验考核评价中，我们增加了对学生“实践操作”能力的考核，考核内容包括小鼠灌胃、小鼠腹腔注射、家兔耳缘静脉注射、家兔单侧颈总动脉分离与插管、家兔心
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脏取血法、722型分光光度计与火焰分光光度计的使用等一些基本操作和仪器使用。目的在于检查学生的动手能力和对基本技能的掌握程度。1增加了教师对实验课的重视程度，提高了教学水平，考核评价不仅是评价学生的知识能力，同时也是对教学效果的信息反馈，从而促进教学工作的改善。药理学实验课一般为2或4个学时（90或180分钟），综合性实验达到5学时，教师授课时间约占2030mi
，绝大部分时间是以学生的动手操作为主，因此对于实验课程的备课与讲授内容的更新，教师的重视程度难免有所不够。2提高了学生自主学习能力和实验课的参与度，提升了教学效果，本科专业中每个实验小组45人，动手操作人数有限，因此出现有的学生在实验课中的主动参与度不高，不积极动手操作，甚至聊天、摆弄手机，最后在课下完成实验报告的书写上交，草草了事，严重影响了教学效果。通过“实践操作”考核情况得到了以下改善：①课前预习，认真听课，学生自助学习的能力显著提高。②积极参与各项实验操作，不仅培养了学生分析问题和解决问题的能力，也大大提升了教学效果。五、小结通过对药理学实验课程的教学改革的一系列初步探索与尝试，不仅推动了学生的学习向最佳方向发展，同时也加强了教师自身业务水平的提高，促进了教学工作的改善，呈现了教学相长的良好局面。
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