、识字障碍，阅读障碍，此外还有在言语发音一场、机械性的反射语言以及语言突然消失等病理表现。2智力方面在智力方面自闭症儿童的智力障碍与智残儿童的状况不同。其IQ上下范围幅度非常之大。在美国的北卡罗来纳大学对2000个以上的自闭症儿童追踪研究结果统计发现，韦氏智力测验IQ在55以下约占54，即称为“低功能群自闭症”；IQ正常的占11，其中3是高智商，其余为轻度的智力发育迟缓。⑩63注意力方面研究者们在对自闭症儿童的注意进行研究时发现他们的注意特征是：（1）敏感与迟钝同时存在。主要表现在，对视觉刺激过分敏感，而对声音的刺激往往是置若罔闻。（2）过度选择与无视刺激兼而有之。Frith（1989）在研究中发现，自闭症儿童只对有兴趣的刺激加以注意，而对其他刺激则默然处之，他们更集中于细微处而忽视整体。在这里要提一提共同注意这个概念，所谓共同注意是指与他人共同对某一对象或事物加以注意的行为。我国学者周念丽、杨治良在对6名孤独症患儿的研究发现，孤独症幼儿在唤起他人的共同注意是多以“拉”和“抱”来代替指点行为，自主性共同注意的发生率与情绪有密切关系。74记忆力方面自闭症儿童在记忆能力方面具有独特的特点，即优势记忆与劣势记忆并存。他们的机械记忆和
视觉记忆都具有很强的优势，如对列车时刻表，对家里物品放置的位置，少有变动便能察觉。Boucher（1981ab）的研究表明，自闭症儿童的记忆特征中有“新近性”效果，即对新的材料的短期记忆能力较强，而要对以前的以及材料进行编码记忆时，则显得困难重重。在这一点上，与健忘症患者有相似地方。Ki
gerDawso
（1995）在对自闭症儿童分类能力进行研究时发现，即使是新材料，他们也难以用编码对事物的共性加以概况，即形成“单一总括表象”。由于编码的障碍，可推知自闭症患儿在对社会信息的处理上力不从心，因为他们难以根据社会性信息的规则行事。总而言之，虽然自闭症儿童也存在个体差异性，但大部分来说他们在和外界环境的相互作用下还是存在普遍性认知障碍，这些认知障碍表现在注意力、言语发展、智力等多个方面。
（四）
自闭症儿童的家庭影响因素
既然自闭症儿童有上述认知障碍，那么这些认知障碍是否具有不可逆
性，外在的因素对它们是否有影响的作用？在这里的外在因素主要指
f父母对自闭症儿童的养育态度和方式。
对于一个患有自闭症儿童的家庭来说负担是非常沉重的，先不说在经
济上的支出，父母在他们自闭症孩子所投入的情感资本往往r