龙源期刊网httpwwwqika
comc
基于Proteus仿真的单向可控硅实训电路设计
作者：李杰来源：《职业教育研究》2013年第12期
摘要：中等职业学校的培养目标强调：在重视学生专业理论知识教学的同时，更注重学生专业技能的锻炼、培养、提高，以及做人做事能力的增强。目前，中职学校的各级各类专业技能大赛日益增多，专业实训技能教学水平亟须快速提高，而专业技能必须以专业理论为基础和依据。因此，实训项目的钻研、开发、设计，理实一体化教学模式的实施就显得越来越重要。利用电子仿真软件帮助我们进行电子实训项目开发，就显得十分必要和可行。
关键词：Proteus仿真；单向可控硅；实训电路设计；理实一体化
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：16725727（2013）12016402
在中职电子专业课程教学活动中，教师总希望使用实用、有趣的电路，但实际上适合具体教学环境的电路数量不足、已有电路与专业课程内容联系不够密切、涉及的知识技能跨度大。解决办法之一就是电子专业教师根据实际教学情况需要，主动进行实训电路的设计与制作，开发合适的理实一体化实践课程项目。
中职电子专业对可控硅的教学往往采用“理论讲解→元件识别测试→调光台灯电路安装”的模式。在这种教学过程中，理论知识和实训技能各个部分相对独立，缺乏相互融通，且电路采用220V交流电源不方便调试检测，所以学生对可控硅的理解难以全面和深入。一线教师应用心、认真地寻找解决办法，提高专业教学的有效性和针对性，增强学生的专业技能水平，同时提高自身的科研能力。以下针对一个基于Proteus仿真的可控硅测试电路实训项目进行分析研究。
项目电路设计
为了更直观显性地掌握可控硅专业理论，解决以上所说问题，需要设计一个安全、简单、直观、多功能的可控硅实验电路。笔者经过多方资料查找、原理分析，确定了一个简单实用的单向可控硅实训电路。整个电路的结构包括：变压器变压→桥式整流→电容滤波→集成稳压→可控硅主电路→可控硅触发电路→可控硅关断电路等部分。具体电路图如下页图1所示。
在实践中，首先，根据设计电路进行Proteus各项仿真，包括：（1）整流、滤波及稳压后电压、波形测试仿真。（2）通过单向可控硅触发导通、保持、关断过程仿真，得出其通断的条件。（3）通过单向可控硅控制极（G极电阻电压）的仿真得出其控制极状态对导通的影
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
响。在仿真中验证理论、发现问题、解决问题，并以此为依据设计电路功能所需要的专业知识、技能r