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2014吉林中学体育教师招聘考点体育新课程的基本理念（122）下
吉林教师信息考试网：httpjlzgjskscom第二节体育新课程3建立了新的评价体系《课程标准》对课程的评价，包括学生学习评价、教师教学评价、课程建设评价三个部分。学生的学习评价，要淡化评价的甄别、选拔功能，而强化激励和发展的功能力求改变过于注重终结性评价，而忽视过程评价的状况。1学习评价的目的。①了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。②判断学生学习中存在的不足及原因，改进教学。③为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展。④培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。2学习评价的重点。根据新的课程理念，学习评价的重点发生了变化，主要表现在以下几点：①强调与教学过程较为相关的态度和行为的评价。②强调对体育新知识理解和运用的评价。③强调对运动技术运用和运动参与程度的评价。④既注重终结性的评价，又注重过程评价和对进步幅度的评价。⑤让学生参与评价过程，把学习过程中的学生自我评价、相互评价和教师的评价相结合。3学习成绩评定的内容。根据新的课程功能，学习成绩的评定内容应该是多元化的，不仅有体育知识技能的评定，而且应包括情感、态度、交往与合作等方面的内容。①体能。既包括与运动有关的体能，又包括与健康有关的体能。②知识与运动技能。体育知识和运动技能达到的水平及运用情况。教师考试备考资料httppagere
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③学习态度与行为。对待学习与练习的态度以及在学习和锻炼活动中的行为表现。④情意表现与合作精神。人际关系、理解与尊重他人等情况。4学习成绩评定的标准。体育新课程学习的评定采用绝对性标准与相对性标准相结合的方法进行。如在体能成绩的评定中可参照学生体质健康标准，结合每一位学生的基础及提高的幅度进行评定。4注重因地制宜开发与利用多种课程资源积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，有利于充分发掘各地课程资源的教育优势，体现课程的弹性和地方特色。1人力资源的开发。在体育新课程实施过程中。除了体育教师以外，还应注意开发和利用班主任、有体育特长的教师以及校医等人力资源的作用。在校外还可以发挥社会体育指导员作用。在家庭，应充分发挥家长对学生的体育活动进行督促、帮助的作用。2体育设施资源的开发。体r