龙源期刊网httpwwwqika
comc

初中语文课外作业布置方法的探究
作者：李立洪来源：《速读下旬》2017年第03期
课堂教学是学习语文最重要的阵地，课外的巩固和社会实践也是不容忽视的学习内容和途径。因此，语文课程的一些学习任务由课外来完成，以课外作业的方式来体现也是应该予以肯定和重视的。课外作业布置得好，它能对课堂教学起到很好的促进作用。笔者将近几年来所思考的几个问题阐述如下，以期得到专家学者的指点。一、初中生语文课外作业的现状现在的初中生的语文课外作业大体存在着以下几种情况：第一种情况是每天都抄写当天学过的生字新词和词语解释。这种方法学生容易完成，不用动脑，教师容易检查，也不用在乎效果。但是每天都这样，显然作用有限。第二种情况是把家庭作业本（也就是教辅资料）上的内容完成。这种方法有利有弊。如果资料上有答案，学生一抄了之。如果没有答案或答案被老师撕了，那么许多学生也就仅仅是做完几个容易一点的题目（比如注音、填空），其它的都空着，等着第二天老师讲答案。第三种情况是每天写一篇日记。这种方法对于自觉的同学可能有一定的效果，积累了写作的素材，锻炼了文笔。但是对于大部分同学来说无非是抄作文书完成任务，或是记流水账敷衍了事，应付检查。时间久了，还会产生厌倦感。第四种情况是不布置作业，老师每天挂在嘴巴上的一句话就是“同学们回家自由复习今天学过的内容”，学生齐刷刷答应得好，可是至于有没有复习，天知道，这事无法检查出来啊。以上几种形式是比较常见的，或过于机械，或流于形式，或放任自流，实际效果都不太理想，没有起到课堂教学后的补充和巩固作用，对学生帮助不大，因此有待进一步改革。为什么会产生上述现象呢？主要有以下几个原因：一是教师的思想认识不到位。认为只要上课听好了就行，作业呢无所谓。或是认为学生在学校做了课堂作业，再布置课外作业是多此一举。或是认为布置了可能学生也没做，还不如省一点口水。还有的图一个“懒”字，没布置作业就不要检查啊。二是学生的认识不到位。有些学生比较厌学，白天那几节课都难捱，放学了只想着好好玩一玩，还管你什么家庭作业，放一边吧。有些学生是迫于老师和家长的压力，糊里糊涂的做几个完成任务交差。还有的学生认为作业的作用不大，抄来抄去的，没兴趣，浪费墨水和纸张。
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
三是教师和家长督促和检查的力度太小。有些老师检查作业是一周一次，学就钻空子，一周一次r