了不少合理
使用零花钱的好方法，那么接下来我们就来制定一个小计划，名称为：我的金库，我做主。
请大家在今后的生活中，每天能做好消费记录。我们来看看小金库消费记录表。小金库一周
f消费记录表星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日一周消费小计收入
金额
支出金额
结余金额
注：请注明消费的内容，并与周末上交家长过目。
（四）问题与总结反思教师小结：我们已经是五年级的学生了，其实在生活中，已经开始慢
慢学会独立，我们发现生活中每一件事都会使我们懂得很多道理，而零花钱的合理使用也是
一样的，别看它少，积少就能成多，所以，在本堂课接近尾声的时候，我想再回头看我们的
课题，零花钱我们应该如何花呢？老师想请一位同学给我们来作一个简单的小结，谁愿意
来？（学生回答）很好，老师希望这节课上了以后，大家能够真正明白尽管我们的生活变富
裕了，家庭条件变好了，但是，我们还是要从小养成勤俭节约的好品质，从小做个理财高手，
有计划、有目的、有节制、有条理地进行合理花费，做新时期的好少年！我们今天的课就到
这里吧，很高兴能和大家有这么一个交流与讨论的机会，希望大家在学习和生活上都能一切
如意！下课！
第三单元人与自然
死海不死的秘密教学目标：
知识：1学习几种常用的说明方法能力：2理解题目的新颖与巧妙，理解神话传说在文章中的作用德育：3探究死海的未来，从而培养自己的探究意识和环保意识4关注自然，保护自然，担起自己的责任；表达自己对生存环境的忧虑与思考教学重点：学习几种常用的说明方法理解题目的新颖与巧妙，理解神话传说在文章中的教学难点：关注自然，保护自然，担起自己的责任；表达自己对生存环境的忧虑与思考教学过程：一导语：大家在地理课本中学过死海，谁能够给大家介绍一下你所了解的死海？（开门见山切入正题。）这节课我们学习《死海不死》（师板书），请同学们交流一下你对这个题目的看法。（好不好？好在哪？从题目中又能够提出哪些问题？）二整体感知：（一）刚才同学们都提了这两个问题：1为什么叫做死海？2死海为什么不死？请同学们读前两段回答！（二）我们已经知道了死海的特征，下面我们探究一下死海的成因，答案就在字里行间。我们通读全文，像挖宝藏一样去找寻答案吧！（这道题目很好找，只要认真读书，就能够找到答案。）三、重点研读，分析写法1本文使用了什么说明方法。①举例子：第12自然段的举例子是说明死海的表面特征的；第4r