，认识一个大洲，也要先从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。设计意图：优化教学方法，巧设情景，尊重学生的学习方法和情感态度，让难以理解的问题生活化，难以描述的知识情感化，让学生的知识从身边教起。给学生一个支点，带大家探索新知情景一：创造类比思维，让学生感受位置知识，培养学生从身边学起的思想教师：我们应当如何描述亚洲在世界中的位置呢其实这和我们刚才描述公园的位置是一样的：亚洲所在的“区”就是它在世界中的半球位置，亚洲所在的“街道”就是其经纬度，亚洲的“邻居”就是它周边的大洲和大洋。教师多媒体课件展示：亚洲在世界的位置图。
教师：在东西半球中，亚洲主要位于哪个半球南北半球呢判断的依据是什么呢你能从上图中得到有效信息吗
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f最全汇总上海教师资格真题师生共同总结亚洲的半球位置及判读的方法：亚洲绝大部分位于北半球和东半球。南北半球的分界线是赤道，即0°纬线东西半球的分界线是20°W和160°E两条经线对应的经线圈。判读时要注意半球划分和经纬度划分的区别和联系。设计意图：注意图文结合，充分利用地图，解读地理信息，在调动已学知识的基础上，实现新内容的发现和突破，这既符合“最近发展区”理论，又同时体现了地理学科的课程理念和特点。情景二：创造学生活动，让学生感受海陆位置知识，把学生的感性认识上升为理性认识学生活动：角色扮演──亚洲的邻居读亚洲的范围图。
活动要求：1每7人为一小组，以讲桌为“亚洲”，确定教室的北方，请这7位同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。2由扮演大洋的同学说出亚洲周围的大洋，并说出亚洲不直接濒临四大洋中的哪一个学生回答预设：亚洲北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋亚洲西面虽濒临大西洋的属海黑海和地中海，但并不直接濒临大西洋。3由扮演大洲的同学说出亚洲周围的大洲，并说出各大洲与亚洲的分界线，以及哪个大洲与亚洲处于同一块大陆，哪个大洲占据了该大陆的大部分因为大洲分界线知识学生没有接触过，学生思考回答前老师需要做如下的启发引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，如亚洲和大洋洲、亚洲和北美洲有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线，如亚洲与非洲、亚洲与欧洲。学生回答预设：上海中公教师考试网祝您备考r