（3）买两种东西一共需要多少钱？这里的计算主要是相同单位间的计算。或者是1元与几角之间的计算。
（4）另外通过两种商品的比较让孩子理解便宜和贵的意思。
如：（）比（）便宜多少钱？（）比（）贵多少钱？
（5）我买一件商品用了18元，应该怎么付钱给商店的阿姨呢？
（6）人民币元、角、分之间的转化，
如：3元（）角
6角（）分
6元3角（）角
7角2分（）分
54角（）元（）角63分（）角（）分
钟表主要是学习几时、几时半、大约几时（包括几时刚过、快到几时）。
针对这一部分的知识来说，大部分的孩子能够熟练的说出时间，但是还是有个别的孩子没有掌握好，您可以看看孩子的试题，如果出现原则性的错误那就说明孩子最近认识钟表的知识掌握的不好，或者说最近练习的少了，孩子遗忘了。所以说孩子的学习是一个需要我们教师
和家长不断提醒、不断督促、不断重复协助的过程。
3、关于孩子解决问题能力的培养。
f解决问题是小学生涯的一个重点和难点，而且考试分值很重（就是试卷中的最后一大项）。辅导起来也很出力不讨好，因为孩子年龄小了，逻辑思维的能力比较低，不了解这之间的前因后果。如何辅导好这方面呢？首先了解低年级解决问题主要的几种类型：1、求一共的问题如，水杯30元，娃娃45元，请问一共要多少钱？这样的类似题型。2、求部分的问题，如：（1）我们班一共有54人，其中男孩子有30人，请问女生有多少人？（不要觉得这题简单对于孩子来说他不理解其中的意思，就是说他不知道是这30是55里的，所以就需要引导解释）（2）再如，我买东西花了30元，付给阿姨70元，应找回多少钱？，或者另一种说法就是还剩多少钱？3、求谁比谁多，谁比谁少的问题。4、会自己提一些简单的数学问题。这部分的内容就是说让孩子根据前面的信息自己提出数学问题并解答，请注意让孩子提出完整的数学问题，而且一定要有问号。再列算式。对于题中没有的信息不能使用。5、其他：如：上次考试当中，树上小鸟分走了36只，还剩26只，树上原来有多少只小鸟？这种题不少孩子读不懂题意，看到“还剩”就不假思索的列成减法算式了。
f其实在做这些题的时候关键要孩子自己真正去读题并且读懂了，可以多读，读出声。甚至背过，就和语文背课文一样，直到他真正理解为止。要求题目必须读过至少三遍以后再做，读完三遍你问孩子这道题告诉我们什么信息，问什么问题，他能很快说出来说明他能看明白，再让孩子选方法完成。
再就是学会分析哪r