多好多感受，想知道徐老师有哪些感觉吗生：想。师：徐老师把去庐山的感觉写在学科平台上，试着登录学科平台找找徐老师的这篇文章。学生交流后找到老师的这篇文章。
f师：现在你们知道老师的感受了吗？你是在哪里找到的啊？网上学院－＞课题管理－＞暑期旅游－＞我要申请学习学生示范或者教师演示师：老师通过这个网络平台，这篇文章，传递给大家的一个信息是什么？生：徐老师暑期旅游的感受。师：老师也想知道大家的旅游感受，你们想告诉老师吗？生：想师：你准备怎么做啊！学生试着做起来马上评价学生的回复，点评示范！二、上传旅游资料让学生观察老师的点评有什么不同，连漂亮的旅游照片也上传上来了。真厉害啊！设置悬念你们知道老师是怎么做的吗？查看书本第7页，学习着完成这项任务。师：教师引导学生如何突出自己的主题示范举例说明三、在共享中交流随着我们大家的合作，作品不断的增多，我们旅游过的地方也越来越多了，资源越来越丰富了，以后我们选择的旅游地方也更多了，下次去旅游的时候你还想哪里玩一玩啊！四、评价小结：简洁易懂
第3课读书论坛教学目标：1知识目标：利用论坛进行交流和讨论。2能力目标：培养学生利用论坛形式发布信息的意识。3情感目标：信息道德教育，即在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念与行为准则的教育。教学重点：
f发表话题和回复帖子。教学难点：信息道德教育。课前准备：在论坛中设好读书论坛这个主栏目的初始化工作。课时安排：一课时教学过程：一、谈话引入1、“同学们，平时在学习和生活中，经常会遇到各种问题，我们通常会在小组和班级中进行讨论、解答，那你们知道在我们的学科平台上，哪里可以提供场所供同学们交流和讨论吗？““对，就是论坛“
二、进入论坛1、打开论坛界面，登录学习平台后，单击首页上的“论坛“图标，就可以进入论坛。2、下面，我们就来认识一下论坛。论坛是一个不受时空限制、能方便地进行交流和研究的网上场所。一般一个论坛设有多个栏目，如“读书论坛“、”体育论坛“等，进入相应栏目才可以和他交流相关问题。论坛中每发表一个问题，都视为一个“主题“，论坛中发表或回复一个问题，都视为一个”贴子“。比如，这里主题下面有个数字2，表示论坛里有2个主题。3、引导学生进入读书论坛。“我知道同学们碰到的最多的问题肯定是读书方面，我们今天就进入读书论坛看看“三、提出问题1、设疑“同学们，我们现在已经进入了论坛，那r