如何教会学生在数学中“学会学习”
在推进素质教育的今天教师必须转变教育观念把应试教育提高学法指导上把教育教学提高到培养学生的身体素质、心理素质文化素质和社会素质上来这就需要正确的数学学习方法指导简称数学学法指导是“学会学习”的一个重要组成部分。目前数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题。因此笔者想就此问题从四个方面做些探讨。
1、数学学法指导的意义
11、数学教学方法改革的需要
现代教学理论认为教学方法包括教的方法和学的方法。当前教学方法改革中的一个新的发展趋向就是教法改革与学法改革相结合以研究学生科学的学习方法作为创建现代化教学方法的前提寓学法于教法之中把学法研究的着眼点放在纵向的教法改革与横向的学法改革的交汇处。
12培养学生学习能力的需要
埃德加富尔在《学会生存》一书中指出“未来的文盲不再是不识字的人而是没有学会怎样学习的人。”“教会学生学习”已成为当今世界流行的口号。
13更好地体现学生为主体的需要
我国著名教育家陶行知先生早就指出“我以为好的先生不是教书不是教学生乃是教学生学。专家学者精辟地阐述了学生在整个教学过程中始终是认识的主体和发展的主体思想强调了学法指导中以学生为主体的重要性。
2、使学生树立正确的学习观
家长多数都是文盲不懂得知识的重要性也不懂怎样教育儿女针对这一系列阻碍学生学习的客观条件教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。
3、激发学生学习的兴趣
中学数学是较为枯燥的一门学科多数农村中学的学生不喜欢学数学觉得难没有兴趣。对于这一情况我们教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣。
31热爱学生增加情感投入
在教学中教师首先应该热爱自己的学生以爱心去教化他们把师生间的距离缩短让学生感到老师是他们的朋友这一点很重要的。
f32化枯燥为有趣让学生在快乐中学习
数学多为抽象、枯燥的学生学起来感觉无味这也会影响学生的学习兴趣。我们可以把抽象而枯燥的知识转变到了一种游戏上来学生在游戏中得到提高。
33利用中学生心理特点“好奇”激发他们的学习兴趣
中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段教师可抓住这一心理特征大胆创设能让他们好奇的实际问题。提高学生的兴趣。
4数学学法指导的内容
41形成良好的非智力因素的指导
主要包括学习需要、动机、兴趣、毅力、情绪等良好的非智力因素形成的指导。
42学习方法体系的指导
421指导学生形成拟定自学计划的能力。
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