人，兼职教师人；副高及以上职称人（其中研究员人），中级职称人，初级职称人；研究生学历人，本科学历人；未来教育家（全国职业院校教学名师）人，市教学名师人，专业（学科）带头人人，骨干教师人，“双师型”教师人，市级教学工作诊断与改进评估专家人，XX区高层次人才人。
二、建设目标
1加强教师全员培训，全员培训率达100。2加强师德师风建设，提高教师师德修养，确保师德师风考核合格率达100。3培养专业（学科）带头人名，骨干教师名，专业课教师中“双师型”教师比例占以上，其中高级“双师型”教师比例达到。4提高教师的学历层次。专任教师本科学历人数比例达到，硕士学历人数比例达到以上，以上的教师取得高校教
f师资格证书；新进新聘教师在三年以内取得与所教学科相符的教师资格证书。
5提高教师的专业技术职务比例。三年内研究员名以上，高级讲师人数比例达到，讲师人数比例达到。
6教师教学技能比赛。鼓励教师参加各级各类教学比赛，力争获市级一等奖个以上、二等奖个以上、三等奖个以上；获国家级一等奖个以上、二等奖个以上、三等奖个以上。
7校企共建师资培训基地或教师工作室个。
三、建设内容
根据国家、市教育主管部门关于学校师资队伍建设“十三
五”规划的要求，以《教师法》《职业教育法》为依据，完善
师资队伍建设制度，优化师资队伍的学历、职称和专业结构，
努力培养未来教育家、首席教师、学科带头人、教学名师、骨
干教师和双师型教师，建立一支数量充足、结构合理、专兼结
合、素质优良的职业教育师资队伍。
1具体建设目标与思路
类别
2019年
年度2020年
2021年
合计
全员培训
师德师风考核合
格率
首席教师
专业学科带头人
骨干教师
“双师型”教师占
比
专任教师本科学
f历人数比硕士学历人数比例教师取得高校教师资格证新教师取得教师资格证专业技术职务比例教师教学技能比赛
建设思路：制定目标分步实施严格管理动态监测
总结反馈。
2建设内容与措施
（1）加强师德师风建设，提高教师师德素质
①健全师德师风建设长效机制。推动师德建设常态化长效
化，创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、
以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言
传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学
术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品
格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
②加强教师依法从r