西师大版小学二年级数学上册《8，9的乘法口诀》教学设计
教学目标：1、经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。2、在原有基础上独立编制8、9的乘法口诀，探索规律记忆8、9的乘法口诀。3、培养观察、迁移、类推等能力和探索、创新意识。教学重点：初步掌握8、9的乘法口诀，能运用口诀进行正确的计算。教学难点：熟记8、9的乘法口诀，理解口诀的意义。教学过程：一、创设情境，提出问题师：同学们，今天，淘气和老师一起去为学校的体育活动小组采购体育用品，咱们也一起到体育用品店去看看吧！（课件出示情境图。）师：从图画中你都发现了哪些数学信息？学生交流自己发现的信息。师：你们观察得真仔细，发现了这么多信息。那么你能提出哪些数学问题？学生提出问题。可能有：
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fA：1个足球8元，买8个足球一共要花多少钱？B：我的问题是，1个篮球9元，买9个篮球一共要花多少钱？C：我想知道买9个足球和9个篮球一共要花多少钱？师：同学们提出的问题可真不少。接下来，我们就通过陪淘气买球来解决这些问题。设计意图：通过购买体育用品的情境，激发学生的学习兴趣，同时，引导学生通过观察获取数学信息，提出数学问题，培养了为学生获取信息、分析利用信息、提出问题的能力，也激发了进一步探究的欲望。二、小组合作，探索新知1、解决问题一。师：那我们先来研究一个足球8元，买8个足球一共要花多少钱，你能想办法解决这个问题吗？老师听到笑笑说，我能列一个乘法算式88；那么你知道得多少吗？该怎样计算呢？请小朋友们先独立思考，然后把你的计算方法和你的小伙伴交流一下。学生先独立思考，然后交流。师：完成了吗？哪位小朋友愿意来交流一下你是怎么计算买足球的钱数的？全体学生交流计算的过程及方法。师：同学们真善于思考，会学习。刚才大家根据我们以前学过的知识解决了88的计算问题。亮亮给我们提了一个建议，
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f如果我们能够编出8的乘法口诀，计算起来不就又对又快了吗？小朋友们，你能根据刚才的计算独立编出8的乘法口诀吗？自己试试看。学生独立编口诀。师：好，老师看到大多数的小朋友都已经编完了，我们大家一起来交流一下吧。我们一起来看看丁丁是怎么编写的。（课件出示）小朋友们，丁丁编写的对吗？2、解决问题二。师：同学们真能干，不但解决了第一个问题，还编出了8的乘法口诀。下面请同学们独立来解决1个篮球9元，买9个篮球一共要花多少钱。师：这么快就r