价值领悟、策略训练、奖惩等方式进行德育，以巩固道德信念，磨练道德意志，培养良好行为习惯的德育方法。
Y16义务教育（一）是指依照国家法律规定。适龄儿童和青少年都必须接受的，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
17遗传素质（二）也称为遗传，是指人的先天的解剖生理特征，主要是表现在人的机体构造、形态、感觉器官以及神经系统的特性等
Z18主观能动性（二）是指人的主观意识对客观世界的反应和能动作用，它是人的主观意识方面的特性
教育学简答
A20世纪初教育理论界出现的教育理论流派一1实验教育学2文化教育学3实用主义教育学4马克思主义教育学5批判教育学
B班级管理的内容（八）1班级组织建设2班级制度建设3班级教学管理4班级活动管理
班级的功能（八）1归属功能2社会化功能3个性化功能4选择功能5保护功能
班主任的基本职责（八）1保护学生的身心健康，促进学生的全面发展2全面负责班级的日常管理工作3组织
和指导各类班级活动的开展4协调和整合校内外的各种教育力量
D德育的过程组织的基本原则（七）1保持教育与发展矛盾双方之间必要的张力2注意学校德育的物质越精神文化条件的建设3坚持教育与再教育、自我教育的统一。
德育过程的特点（七）1计划性与正面性2复杂性与多端性3引导性与整合性
G关于教育与社会关系的主要理论（简多二）1人力资本论2教育万能论3教育独立论
J教育本质的含义（一）教育的本质是：有目的有计划有组织的培养人的社会实践活动。
教育本质的特性（一）1教育是人类社会所特有的一种社会现象2教育是人类社会特有的传递经验的形式3教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动
教育的文化功能（二）1教育的文化传递、保存功能2教育活化文化的功能3教育的文化选择功能4教育的文化批判功能5教育的文化交流、融合功能6教育的文化更新与创造功能
教育的人口功能（二）1教育可减少人口数量，是控制人口增长的重要手段2教育是提高人体素质的重要手段3教育能促进人口结构合理化。
教学过程中的基本结（六）1准备，分为启动、定向2展开，分为感知、理解、巩固、运用3终结分为检查、评价
教师专业素质的基本内容（四）1专业知识2专业能力3专业态度
教育的本体功能（二）1教育对个体发展的促进功能2教育的个体谋生功能3教育的个体享用功能
教学的基本功能（六）1授受基础知识2形成基本技能3发展基本能力4促进个性健康发展
教学组织r