角老师也找到了一个并把它画在电脑上了想不想知道老师是画的（课件动画演示“手握铅笔”画角的过程）谁来说说你看到老师刚才是画角的先画什么再画什么你能自己画一个角指一名学生到黑板上画角（有意识让学生画开口方向不一样的角）那你知道这个尖尖的地方和直直的线叫什么它们就藏在数学书第64页里面赶快去找一找吧学生交流后小结：角有一个顶点和两条边3、练一练巩固角a数学王国的图形娃娃听说我们在学习角都争着说自己是角谁说得对呢一起来看看吧课件出示“想想做做”第1题b下面的图形中各有几个角
f“想想做做”第2题三、动手操作比较角1．图形王国里两个角在争吵都说自己大到底谁大呢请看屏幕学生争议后教师用多媒体演示两个角重叠（顶点对齐其中的一条边对齐）小结：看来我们可以用重叠的方法比较两个角的大小2．角娃娃看我们学得这么认真给我们送来了一件礼物看！（动画演示鸟衔“活动角”的一边不断活动的情景）仔细观察你有什么发现老师也有一个这样的角因为它的两边可以活动所以我们叫它活动角拿出你们的活动角（老师和学生的活动角两边同样长）谁能上来拉一个和老师同样大的角介绍一下你是和老师比的是和重合了个同学再过来拉出一个比老师拉的角大一点的角你能拉出比老师小的角小结：角有大有小3．研究角的大小与什么有关（1）师生比活动角的大小：边一样长的活动角相比边不一样长的相比交流：你有什么发现（2）让学生拉一个和老师一样大的角提问：如果老师把你的活动角的两边给剪掉一段你还敢和老师的角比大小讨论：你认为角的大小与什么有关系
f小结：角的大小与角两边的长短没有关系与两条边叉开的大小有关
4、活动角的应用你在生活中见过像这种大小会变化的角说给同学听听你知道剪刀、扇子设计成活动角有什么作用四、巩固拓展应用角1、拿出两支铅笔摆角⑴摆出1个角⑵摆出2个角⑶摆出4个角学生摆师指导2、数一数有多少个角3．最后“角娃娃”送给我们一把金剪子让我们把一张长方形纸剪掉一个角看看还剩几个角我们动手做一做吧五、总结评价延深角这节课你有什么收获你学得快乐你能用角说一句话篇二：二年级认识角的优质课教案教学内容：P8485例1及想想做做15题教学目标：1在具体情境中发现角、知道角、初步认识角2动手画角、做角加深对角的认识并能比较角的大小培养学生的观察能力和动手操作能力
f3培养学生自己学习的精神养成良好的学习习惯体验数学与生活的联系激发学生学习数学的兴趣发展数r