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优化初中英语课堂教学的策略研究
作者：童桂英来源：《知音励志教育版》2015年第12期
摘要：现代的初中英语课堂，不是一个单纯的由教师讲授的过程，而是要充分发挥学生的主体作用。所以要优化课堂结构，提高课堂效率，应从以下几个方面进行。关键词：初中英语课堂；优化1掘教材内涵，渗透素质教育英语是一门语言学科，能直接反映人们的思想情感和传播社会文化科学知识。初中英语教材内容题材新颖，语言信息含量大，涉及话题广泛，内容鲜活，富有时代感，既展现了中西方国家的不同文化背景，又和中学生的生活密切相关。所以英语教学要充分发挥其思想情感和教育导向功能。这就要求教师要善于钻研教材，充分挖掘教材内容。同时还要搜集相关的资料以丰富学生的感性认识。例如在上人教版第三册lesso
21时，可通过介绍相关的背景知识让学生了解祖国，放眼世界；通过引导学生了解其他国家的节日，欣赏英语语言的优美，领略异国他乡的文化风情，给他们以享受；通过学习中西方文化的不同，以及对词汇，知识点，课文的理解和延伸等手段来揭示课文内涵。在教学过程中渗透美学教育，爱国主义教育，以利于学生其他素质的提高。2化课堂教学，激发学生的学习兴趣课堂上，教师应开展“创设情景教学”来优化课堂结构。这就要求教师要将课堂教学尽量设计得生动有趣，最大限度地吸引学生的注意力，调动学生的积极性。托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学习的兴趣。”因此，教师在上课时要做到以下几方面：21教态美，板书美苏霍姆林斯基说过：“教师的教学语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”英语教师的语言直接关系到课堂教学的质量。教师自然流畅的语音语调，将为有效的口语交际打下良好的基础，也更容易打动学生的心灵。同时，教师的教态要亲切自然，热情活泼，衣着美观得体，端庄大方，既让学生感受到美的愉悦，又为教学活动创造出一个美的氛围。课堂上，教师专注信任的目光，热情洋溢的微笑，友善慈祥的面容，潇洒得体的手势，无时无刻不在感染着学生，亲近着学生，既缩短了教师与学生的情感距离，也加深了学生对知识点的理解和记忆。其次，还要精心设计优美的板书，因为它是教师课堂教学思路的高度浓缩。因此，板书设计要文字精炼，一目了然。在平时授课时我总是用同一色粉笔来写同一规律的知识，用不同颜色的粉笔来强调某一个词，既加深了学生的记忆，又培养了学生的美学素r