《美国国家教师教育技术标准（NETS）》秦炜炜译南京大学教育科学与管理系网络化学习与管理研究所1促进学生学习、激发学生创造力1教师能够运用其学科知识，通过教学、学习和技术提高自身在面授或虚拟学习环境中促进学生学习、激发学生创意与创新能力的经验。（1）能够提升和支持自身的创造性思维与独创能力并为学生树立典范。（2）能使学生积极运用数字化工具和资源探究并解决现实世界中的真实问题。（3）能够运用协作工具促进学生反思，从而了解（reveal）和澄清学生对概念的理解、思考，设计与创造性过程。（4）能够通过与学生、同事以及他人在面对面或虚拟学习环境中共同学习而在协作知识建构方面为学生树立榜样。2设计、开发数字化时代的学习经验与评估工具教师能够设计、开发和评价融合了现有数字化工具和资源的真实的学习经验与评估以优化学生在特定情境下的学习从而使NETSS－2008中所规定的学生的知识、技能和态度得到发展。（1）能够运用数字化工具和资源设计或调整有关学习经验以促进学生的学习与创造力。（2）能够开发技术化的学习环境从而使所有学生能满足他们各自的好奇心，能使学生自主设定教育目标、管理学习和评估学习过程，最终成为积极的参与者。（3）能为学生定制个性化的学习活动以适应学生多样化的学习风格、学习策略和数字化工具与资源的使用能力。（4）能为学生提供与学习内容与技术标准相一致的多种多样的形成性评估与总结性评估，并能利用评估结果和数据支持教学与学习。3树立数字化时代学习与工作的典范教师应成为全球化与数字化社会中创新型专业人士在知识、技能和工作过程方面的典型代表。（1）能够熟练使用技术系统，并能将现有知识熟练地迁移到新技术和新情境中去。（2）能够运用数字化工具和资源与学生、同事、家长以及社区成员展开协作以促进学生的成功与创新。（3）能够使用多种数字化媒体形式与学生、同事、家长就有关信息和思想展开有效地交流与沟通。（4）能够有效运用现有的和新兴的数字化工具查找、分析、评价和使用信息资源以支持研究和学习。4提升数字化时代的公民意识与素养为学生树立典范在不断演变的数字文化中，教师能够理解全球性和本土化的社会问题以及自身的责任，并在他们的专业实践中表现出合乎法律和伦理道德规范的行为。（1）能够提倡和教授对数字化信息和技术的安全、合法以及符合道德规范地使用，包括对版权、知识产权和适当的文件来源的尊重，并为学生树立榜样。（2）r