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教学设计
教材分析《风来了》是湘版小学美术第六册的第六课。本节课属于造型表现课。
神奇的大自然变幻无穷，我们每天亲近她，细细地体味着阳光、冰雪、风雨、雷电带来的温暖、寒冷、凉爽与震撼。本课即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。学情分析；学生经过一、二年级美术的学习，绘画能力有了明显的进步。但有个别同学构图表现能力较弱需要加强指导。本课由于学习内容与学生生活经验密切相关，平时学生就积累了一些有关风的感性体验，通过教师的指导，他们一般可以根据记忆和想像画出对风的感受。六、教学设计《风来了》教学设计教学目标：
1、学习风的表现方法。2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。2、运用线条大胆地表现对风的感受。教学过程：一、听风1、师：同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听一听，有一位熟悉的朋友来到了我们的课堂，它是谁呢？2、多媒体播放风声。
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3、生：风4、师：是风的声音。引出课题：今天我们就来学习《风来了》。二、知风1、师：在生活中你是怎样发现风的？2、生：感觉到；看到风筝在飞、国旗在飘、小草大树花随风飘动、烟云在飘等。3、师：你知道风是怎么产生的吗？4、播放视频。5、师：因为太阳照射的原因，地球各个地方的冷热不同，冷空气下降，热空气上升，循环交替，就产生了风。6、师：你知道根据风的威力大小有哪几种风吗？7、生：讨论回答。（微风、龙卷风、凉风、温暖的风等）8、龙卷风的视频。9、师：根据风的威力大小，分为了这些风，其中龙卷风、台风的破坏力非常大，所以人们会通过预报等方式来提前预防。三、赏风1、师：同学们都对风非常熟悉，那你知道风是什么样子的吗？谁来说一下？2、生：无色无味，看不见摸不着。3、师：非常好，那既然这样，我们如何来表现风呢？生讨论：落叶，吹斜的雨滴，飞起的风筝等间接地来表现风。4、师：除了这些我们还可以通过表现头发、衣服以及周围事物环境的变化，来体现风来了。那么画家是怎样表现风的？我们一起来看一看好不好？5、师：请仔细观察，从作品中你看到了什么？感受到了什么？6、生仔细观察回答。（引导学生说出）看到的：人物的头部，头发、面巾r