学院基础部督导听课（理论课）记录表
课程名称
教师姓名
系别
上课时间
上课地点
授课班级
授课主题及内容：
等
评价标准
级
教内容充实新颖，注意实用性
适当拓展，容量适度学
重点突出，例证得当
内难度适宜，难点讲解清楚
容教工作认真，治学严谨，爱生敬业
严格课堂管理
优
学
教学姿态规范，着装得体，仪表
点
态
大方度
方教学环节安排合理
方法得当，采用启发式、讨论式、案
法
例和项目教学等有效方法
手
议选用适合教学内容的教具及现
在问
段代技术手段
题与存建
对教师讲课的评价意见
f教普通话规范流畅
教材熟练，阐述准确，不照本宣科
学
板书（或课件）设计合理，工整
素操作或示范动作规范，指导到位
质教课堂气氛活跃，师生形成良好互动
学学生学习积极性高
学生能较好地理解和掌握主要的课
效堂教学内容
果教学秩序良好
综合印象分（按百分制）：
听课人（签名）：
日期：
1．指标等级按A、B、C、D评定。
2、听课后应及时与老师进行交流沟通。
学院基础部督导听课（实践课）记录表
课程名称
教师姓名
上课时间
上课地点
实习、实训主题及内容：
授课班级
系别
评价标准
等
对教师操作的评价意见
级
教符合大纲和教学目标的要求，体现高职的特色
优
进度符合计划，安排合理，时间分配恰当
f学阐述准确，讲授透彻，条理清晰，重点突出，
点
内难点化解
容内容熟悉，技能熟练，演示规范教备课认真，准备充分，仪器设备运行正常
认真巡视，指导耐心学
态按时上下时，认真组织教学度
教学环节安排合理方
方法得当，运用启发式教学，课堂设问或技能巡
法回指导
手精讲多练，讲练结合，注重培养学生能力或训
段
练学生技能
存
在
问
教普通话规范流畅
题
与
内容熟练，阐述准确，不照本宣科
建
学
议
板书（或课件）设计合理，工整
素操作或示范动作规范，指导到位
质教合理进行组织教学，学生按规范程序操作
学学生学习积极性高
效完成教学目标，学生掌握了能力并能灵活运用
果现场秩序良好
综合印象分（按百分制）：1．指标等级按A、B、C、D评定。
听课人（签名）：
日期：
2、听课后应及时与老师进行交流沟通。
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