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《长方形面积的计算》教学设计
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乘除法的一些简便算法教学内容：教材107108页例1、例2及做一做，练习二十五的15题．素质教育目标一知识教学点1．理解一个数连续乘以两个一位数，改成乘以这两个一位数的积的算理．2．理解一个数乘以一个两位数转化为一个数连续乘以两个一位数的算理．二能力训练点1．能正确运用一个数连续乘以两个一位数和一个数乘以两位数的简便算法．2．正确、合理地进行简算．提高学生的计算能力，培养学生思维的灵活性．三德育渗透点通过灵活、合理的简便算法调动学生学习的积极性．教学重点：使学生理解掌握一个数连续乘以两个
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一位数和一个数乘以一个两位数的简便算法．
教学难点：选择合理的简便算法．教具、学具准备：投影片．
教学步骤
一、铺垫孕伏1．口算：12×3018×2024×40
35×425×445×22．把两位数写成两个一位数相乘
15×30×24×3．应用题：商店有5盒手电筒，每盒12个．每个手电筒卖6元，一共可以卖多少元？让学生自己用不同方法列综合算式解答一人板演，其它学生完成在练习本上．
第一种解法：
第二种解法：
6×12×5
6×12×5
72×5360元你发现什么？
6×60360元
使学生明确：
1两种解法的结果是一样的，即6×12×56×12×5从而得出：三个数相乘，除了从左到右依次相乘外，
可以先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，结果不
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变．2当两个乘数相乘得整十数时，第二种算法简
便．板书课题：简便算法二、探究新知1．教学例11出示例135×5×2学生试做2订正：使学生明确简算方法35×5×235×5×235×103503拓展补充45×2×94学生完成做一做2．教学例21出示例225×16①讨论怎样计算简便？引导学生说出把16分成4×4，这样25×4×4计算
起来比较简r