第二课时
教学目标：
理解课文内容，初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
教学重点：
1、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系。2、通过对描写刘备神态、语言、动作的语句的反复朗读，体会刘备访求贤才十分虔诚的特点。
教学过程：
一、复习导入1、谁来说说“三顾茅庐”的意思？用上课文中的词句。2、师：第三次去隆中，刘备是凭什么打动诸葛亮？（引导学生说出刘备是凭他的“诚心诚意”来打动诸葛亮的）（板书：刘备诚心诚意）二、学习课文（一）教学板块一打开思路：1、师：刘备是怎样打动诸葛亮的？其心到底有多诚，其情到底有多真？这还需要我们去细细的体会。我们一起再来默读课文，看看哪些地方可以看出刘备的诚心诚意？提示：可以边读课文边用笔画画圈圈2、学生读书思考3、发现了这些地方了吗？你发现了几处？（6处）4、体会到了刘备的诚心诚意了吗？请把体会到的东西跟大家分享一下。’5、表演？那可是很难的，不仅要念好台词，还得有表情、动作，不过，可以试一试。那好，接下来，我们就准备一下，或者读，或者说，当然也可以演，用你认为最佳的
f方法表达你体会到的一些东西。可以一个人准备，也可以几个人一起准备，相互提提建议，相互提高，好不好？开始！学生准备：交流，理解课文精髓：刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不用去了！”A、从“刘备生气地说张飞的话中”可以看出他的诚心诚意。B、刘备和张飞是结拜弟兄，现在，刘备竟然为了诸葛亮去批评张飞，说明他对诸葛亮很有诚心。C、刘备和张飞的关系，能说的具体一些吗？介绍“桃园三结义”故事D、是啊，为了诸葛亮，刘备竟然生气地说自己的兄弟。在课文的什么地方？（在第二小节）我和你一起来读读好吗？（老师读张飞的话，学生读刘备的话。）
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。A、刘备在离诸葛亮的草屋还有半里多地的地方就下马步行，也可以说明他的诚心诚意。B、还有半里地就下马，其实，诸葛亮也看不到，就更说明它是真的诚心诚意的。
到了诸葛亮的家，刘备轻轻敲门。刘备轻轻地敲门，“轻轻”表示注意轻敲，体现了刘备对诸葛亮地礼貌和尊重。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。A、刘备知道诸葛亮正在午睡，所以尽量放轻脚步，轻轻地走进去，防止惊醒先生。B、刘备第三次来到诸葛亮的家中，诸葛亮正在睡觉，刘备就恭恭敬敬的等r