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浅谈新课程下初中数学教学方法策略研究
作者：单兵展来源：《读写算》2013年第37期
摘要：新课程改革的核心理念是“为了每一位学生的发展”，这就要求教师的日常教学要不断更新、改进，要不断提升自身素养，向新课改要求看齐，改革教学方法，提升教学效率。本文结合中学数学教学实践，提出了在当前新课程背景下改进中学数学教学方法的措施，供同行借鉴、参考。关键词：新课标数学教学教学方法中学数学教学是一门科学，更是一门艺术。一位优秀的中学数学教师应具有扎实的专业知识，同时还应有一定的艺术修养和精湛的课堂教学技能。中学数学教师如能充分运用恰当的教学方法，来丰富自己的课堂教学，充分调动学生的学习积极性，就一定会使中学数学课堂焕发光彩。一、中学数学教学方法改革必须以现代教学论为指导我们研究中学数学教学方法的改革，不能孤立地进行。教学方法是教学论的一个重要组成部分。中学数学教学方法是一般教学方法在中学数学教学中的具体运用，因此它要服从于一般教学论的原则指导；但是它又必须体现数学学科的特点。教学理论不是一成不变的。特别是近二十多年来，科学技术迅猛发展，社会不断变化，一方面不断向教育和教学提出新的要求，另一方面人们对教学客观规律的认识日益深化，教学理论其中包括教学方法的研究有了很大发展，这对中学数学教学方法的改革产生着积极的影响。因此中学数学教学方法必须随着现代数学教学理论的发展不断地改革。二、在教学目的任务上，注意发展智力，培养能力新课程背景下，由于教学目的的改变，以传授知识为主的传统的教学方法显然不能适应新的要求。为此陆续出现了一些新的教学方法，如发现法、探索问题法、研讨法、独立作业法等。有些教育心理学家还同传统的教学方法做了对比实验，结果表明，探索发现式的学习对启发思维、促进学习的迁移很有好处。近年来，我国有不少教师明确地认识到中学数学的教学目的，在教学方法上做了相应的改革，注意采用富启发性的有助于发展学生智力的教学方法，取得了较好的效果。但是也有些教师对中学数学教学的目的缺乏明确的认识，还不善于运用促进智力发展的教学方法，在一定程度上还采用着注入式，教学生死记硬背一些术语、公式。这种情况亟待改变。但另一方面，在中学数学教学中，为要发展学生智力，对讲解法也不能一概排斥，可以少用单纯的讲解法，多
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与其他方法如演示、问答、练习等r