题，分享经验。本年度力争培养12名青年教师优秀专业人才。5．在全体教师中开展“四个一”活动，即每学期每人读一本教育专著、写一篇读书笔记或论文、上一节高水平研究课、写一篇深刻的教育教学案例。（期初布置开展，加强过程落实，期末上交检查。）（二）继续抓好新课改理论专题学习，以教学科研促教学理论和教学业务的提高。学校的教育科研工作，要以课程改革为中心，以教学方法研究为主线，以促进教师专业发展和提高教学质量为目的，充分发挥教科室的作用，形成“以科研促教研，以科研带教研”的氛围不断提高科研工作的质量和水平，推动教学工作的发展，促进素质教育的全面实施。1．各教研组要以课程改革作为科研工作的重点，认真组织教师学习新课程标准，学习新教材，深刻领会其精神实质，做到“吃透”和“掌握”两个层次的要求。为此，任课教师每学期要根据新课标和中考的要求，于期中、期末前完成两套阶段性综合检测试题，并将试题的质量作为考核教研组、集备课小组和教师个人教研水平的重要内容之一。任课教师要结合学校教学常规的要求，深入研究与新课程标准相适应的教学方式与学习方式；研究学生自主学习的有效途径和方法；研究学生评价的方法和手段；继续探讨新课程标准下课堂教学的评价标准，不断总结教学改革中的得与失，并及时调整，确保课程改革取得新的成果。2．本学期开始实行教研组长任期责任制，有学科精神，有学科课题，有学科成果。承担１２项课题实验，积累数据，探索规律，总结经验，形成报告，做教学改革领头人。通过实验进行改革，保持强科优势，使薄弱学科走出低谷。重视教育理论的学习与实践，积极上优质课、撰写教学论文。争取有更多的论文和课题实验上市、省级的档次。通过教科研实践更新观念，提高课堂教学效益，减轻学生课业负担，从而大面积提高教学质量。教导处负责指导各科组对“十一、五”有关课题的申报工作。并进一步加强课题研究的组织、实施和管理工作，强化科研兴教的意识，研究解决新课程改革过程中课堂教学遇到的新情况、新问题。以课程改革带动课题研究，以课题研究促进课程改革，形成组组搞科研，人人能科研的氛围。3．充分发挥教研组在教学研究、教学改革、教学管理中的职能。进一步落实教研、集备制度，充分发挥教研组长和广大教师的主观能动性，不断规范教研活动记录、集备记录、教学案及学生作业的批改等教学常规，提高教学的精细化水平。教研组和任课教师要认真落实每人r