20112012学年上学期期末考试六年级语文
试
卷
分
析
李阳阳
f一、基本情况：本次期末考试试卷的答题时间是90分钟，满分100分，从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，题型有五类，分别是基础知识、积累运用、口语交际、阅读理解和作文。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。本班有学生31人，参加考试31人，及格人数28人，优秀（90分以上）人0（有一名学生总分少加了四分，如果加上四分，优秀应该是1人）。平均分7118（有两名学生少加分）。二、得失分情况：1、第一题，看拼音词语，学生容易写错的是“朦胧”和“咳嗽”，全班有20分、人“咳嗽”写对了，也没有看不清，不知道为什么打错了。也有一些学生读题不认真，写错了词语。2、第二题，给多音字注音。这道题考察的目的应是学生对多音字掌握情况，“模”除了本学期没有讲过，其它三组多音字都练过，全班学生都能够掌握多音字的读音，但这道题全班都是0分，有部分学生写的拼音是英语字母，但是很多学生写的不是英语也都错了，不知道这道题是要考察学生对多音字的掌握情况还是考察拼音书写情况。学生已经是六年级学生了，除了一年级学拼音时大部分学生能够严格按照标准写好拼音，但是经过几年的学生尤其到高年级拼音只是辅助识字的工具，没有要求学生在四线三格写过拼音，加上几年的英语学习，把拼音字母和英语字母混淆是很常见的现象，所以我认为这道题的改题标准太过苛刻，偏离重点。3、第三题，考察学生形近字掌握情况，这四组形近字平时和复习期间都有讲过、写过，答题情况较好，出错较多的是“奖状”的“状”字容易写错。还有部分学生挠、饶、绕的组词是正确的，书写也正确，不知道为什么都给打了错，很疑惑。4、第四题，考察学生对本册课文的成语掌握情况，一共八个成语，学生都会，但是有部分学生粗心写错字，还有几名学生“蔼”和“恍”书写不规范，“焦躁不安”和“浴血搏杀”错的较多。5、第五题给加点字选择正确的解释，平时练得较多，全班有两个学生由于没有认真分析答错。6第六题课文回放，考察学生对课文中的重点句子的理解，除了“山峦”的意思没有讲到，r