的参与，校本研究会形成同水平重复、迈不开实质性步伐，甚至会停滞不前从而导致形式化、平庸化。因此，在条件许可的情况下利用假期培训时间，聘请专家来我校讲座或播放专家讲座录像。（四）发挥教指委成员的作用，加强对教师课堂教学的指导。教指委成员要不断的加强自身素质的提高，和教师一起总结、提炼教育教学中的闪光点和成功的经验，分析存在的问题，解决教师在课改中面临的困惑和疑难。指导工作以点带面，从个别教师的课堂教学抓起，深入学科组的活动，集体备课，与教师一起分析、探讨、反思，使教研工作更加扎实、深入，从而推动整个学校的校本教研工作。
f（五）尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。1．在全校范围内征集教师撰写的案例，展开论坛，形成资源共享。每学期每人须写12篇教学案例分析。2．开展学习新课标，实践新理念的自学研讨活动。每学期每人开展一次研讨交流活动。3．强化教师的业务培训，拓宽知识面，重新构建教师的知识结构。每学期教研组组织教师进行两次专业知识及相关学科知识学习；备课组进行每月开展一次教学反思活动；充分发挥校园网优势采集前沿性信息，切实提高教师的业务素质和业务能力。4．继续加大教师信息技术培训，鼓励年轻教师使用多媒体上课。（六）加强备课管理，改革教学设计方案，减轻教师负担，促进教师教研能力的提高。1．备课备课要本着“实用、有效”的原则，要根据我校实际的情况、所教班级学生的情况和教师本人的特点，在学科组共同研究的前提下进行备课。不搞形式主义，不要为了应付检查把时间、精力浪费在“抄录”、“摘编”上。教案应该是教师经过高度浓缩的一篇非常实用的“课堂活动计划”。2．教案设计基本步骤：1）教材分析：教学内容、教学要求、教学重点、教学难点等。2）学生分析：分析学生现状，指出有利和不利因素。3）设计理念：根据具体情况所采用的教学策略。4）教学目标：知识、实践、能力、情感5）教学资源：教学设备、网络资源、社会自然资源等。6）教学流程：导入点拨实践评价7）研究性、体验性作业8）教学反思教学设计要共同探究、合作完成，每学期末开展一次教学案例设计评比活动。
f（六）实施课题牵动，以教研促教学质量的提高。每个学科组根据本学科的教学重点、教学疑点、教学难点及教学中存在的问题，拟定教研课题，写出实施方案。教研室组织人员对实验人员进行跟踪调查。（七）开发校本课程，上好综合实践活动课1．校r