课题作者及工作单位
基本信息人教版新目标英语七年级下册U
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class第一课时：Sectio
A1a1c夏小华江西省上饶市上饶县茶亭中学
教材分析1、本单元中心话题是制定各种规章制度，整个单元围绕祈使句和情态动词展开有关规章制度的听、说、读、写多种活动。通过本单元的学习，让学生去搜索身边的英文标志，使学生熟练使用祈使句；通过谈论某些规章制度（班规、校规、家规等），掌握情态动词ca
ca
’thaveto的用法；通过家人之间、师生之间的交流，对家规、班规进行合理调整，进一步加强学生沟通能力、理解能力；通过制作海报使学生学会遵守公共场所的规则制度，提高学生综合运用英语的能力。2、本课是新课标英语七年级下册U
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class的第一课时。本节课的主要教学任务是让学生掌握祈使句的否定形式和情态动词ca
的用法。任务型课程的设计要自始至终体现任务的要求与特点，尤其要确保任务的设计与完成是从简单重复逐步过渡到真实或接近真实。基于这一要求与特点，本课的四个任务先以谈论有关学校各项规章制度为话题，初步感受祈使句，以及如何表达规则；然后听（通过听那些能做、哪些不能做的事儿，体会情态动词ca
和ca
t的用法）、认（通过认图标，说出规则，并把说出的规则写下来），最后根据常识或观察为图书馆、生化实验室、语音室、机房、健身房、游泳馆等公共场所制定规章制度或使用规则。这样，通过完成这一系列任务，既使学生学会了如何描述规章制度，又渗透了对学生的情感教育：通过对公共场所制定规章制度培养学生遵守公德、爱护公物的美德。同时，学生还可以学会发散思维，以扩展知识；口头及书面表达能力也可随之提高。为进一步学习做好准备。
学情分析1、本学期我带七年级四班的英语，共55个学生，其中男生22人，女生33人。开学初，我对学生的英语学习情况进行了摸底，发现有很少部分学生在小学就接受过良好的英语熏陶，并参加过各种英语辅导班，有较好的英语听说能力和英语功底。有三分之二的学生由于小学时对英语不重视，平时对英语的熏陶不多，兴趣不浓，因此水平很低。另外一部分学生则处于中间水平。由于能力参差不齐，出于实际考虑，我将学生分为三组（GroupA优秀；GroupB中等；GroupC学困生），实施分层教学，努力使每个学生从各个方面都有所提高。2．学生认知发展分析：学生对含有be动词的句型变化基本掌握，本节课的情态动词句型与前者对比学习比较容易让学生接受3．学生认知障碍点：学生对情态r