。●导读课文主导学生活动：进入文本，感知故园景物美。速读、讨论、概括、发言。对肖邦的“简朴”“清寒”“简陋”的小屋的描写，说明肖邦出生低微，来自于劳苦大众，为后文中肖邦能创作一系列的爱国主题的钢琴曲埋下了伏笔。用富丽堂皇的建筑群和简朴的小屋进行对照，超越时空的对比，突出肖邦故园是最珍
f贵的古迹、波兰人朝拜的圣地、举行精神宴会的殿堂、伟大艺术家的摇篮。对贵族庄园的描写，用这种衰亡折射历史的变迁，插入波兰的历史，波兰是
一个多灾多难的民族。故园四季景色的特点：“这四季景色里包含的美，是何等的朴素、淡雅，然
而，又是何等的持久、深沉”理解肖邦故园的四季优美景色与肖邦的音乐的密切联系。主导学生活动：深入探究，感悟人物情感美。思考、概括、发言。故园对肖邦的意义：艺术家与其出身环境的关系。故园给了他音乐，给了他
音乐的主题与品格，精神与灵魂。肖邦对故园的情感：肖邦对故园的爱是停不了的爱，是无尽的爱。在肖邦心
目中，这小小的庄子就是整个祖国乡村的象征。肖邦的影响：对敌人是花丛中的大炮；对同胞是感受到在同肖邦促膝谈
心，能从肖邦音乐中获得精神力量，能够感受到祖国文化的伟大；对民族是民族最坚韧的纽带、民族精神的支柱与基础。
主导学生活动：欣赏品味，感受文章的意境美。阅读、欣赏、发言。作者以细腻的笔触描写了肖邦故园春、夏、秋、冬四季美景，并把它们与肖邦的音乐融合在一起，如诗如歌如画，令人陶醉、回味不已。作者把音乐家的人生与自然景色描绘融会在一起，而这二者又与肖邦对波兰这个国家、这个民族的热爱交织在一起，人及事，景及物，故园到祖国，情感一
f步步地提升，这样，景语便成了情语，而情语又升华为一种精神的再现。作者刻意用形象阐释故园景物和音乐艺术的融合，展现出这样一个主题，故园即肖邦，肖邦即故园，而这个故园，在肖邦的爱国热情面前，意义又决不仅在于此，而是已经上升到祖国这一层面了。二者已经合而为一了。
主导学生思考：整体把握，欣赏文章结构美。阅读、欣赏、发言。文章的结构体现了一种音乐美、节奏美。后面的描写是对前面描写的重复凸现，如同音乐的重章叠唱，旋律尽显回环往复、一唱三叹之美。（教学时可以把文学鉴赏与音乐欣赏结合起来）●拓展延伸主导学生活动：列举你所了解的爱国的音乐家的事迹。讨论、发言ppt出示爱国的音乐家的事迹。“教学资源”中所列相关内容供教师参考，学生回答内容，或将超出所列r