求教学实习（含金工实习、电工电子实习、计算机实习、认识实习、生产实习、毕业实习、科研训练、社会调查、社会实践、学年论文）是本科人才培养过程中一个重要的实践性教学环节，其作用是使学生了解社会、接触生产实际，增强群众观点和劳动观点，培养学生独立工作能力，获得本学科或本专业初步的生产
f技术和管理知识。为深入了解实习教学情况，不断提高实习教学质量，要经常性地进行实习教学质量检查、评估。结合高等教育发展趋势和我校人才培养目标定位及要求，教学实习基本要求如下：通过教学实习，增强学生对未来职业价值的认同，并初步熟悉未来职业规范，加深对未来职业的认同感、自豪感；通过教学实习，进一步了解本专业领域实际，明确教学实习任务和要求，并查找现有学习的优势和不足；通过调查和观察，获得本专业的一些感性经验，为未来教学实习和工作打下基础。2专业实习质量标准具有一定数量的比较稳定的实习基地和实习点，实习场所具备专业实习所需要的设备、资料等基本条件，能够满足专业实习教学要求。实习指导教师队伍结构合理。指导教师具有一定的工程实践能力、教学经验和实习组织管理能力。具有符合教学基本要求的实习大纲、指导书、任务书及必要的教材和参考资料。有科学、规范的实习管理制度及措施。有实习计划和实习教学安排。指导教师严格按实习计划进行，并要求学生写出实习中期报告，实习完毕写出实习技术报告与实习总结。专业实习以学生对待实习的态度，实习中的能力和水平，作业质量及考核成绩几个方面的情况，对学生进行综合考核，按优秀、良好、中等、及格和不及格五分制评分。三、如何建立实习文化和科学考评体系（1）改善实训条件，使学生接触真实生产设备、生产工艺
f和生产标准。学生在实训基地接触真实生产设备、生产工艺和生产标准是学生高效实习的前提。对于通用性强的生产设备、生产工艺和生产标准，高职院校可以依靠自身力量进行建设。为了提高效益，可考虑建成区域性实训基地，为区域内的职业院校提供实训支持。而对于专用性很强的生产设备、生产工艺和生产标准，高职院校需要通过与企业合作的方式，将他们引入到实训活动中来，开展仿真产品或真实产品的制作。现在各地成立的职业教育集团将可以为专业性强的学生实训提供强有力的支持。在组织学生开展实训活动时，必须强调实训的过程管理和规范管理，确保学生在各个实训环节中得到有效的训练，感受劳动过程，形成必需的劳动品质和r