长为自己或他人办私事牟取私利；四、禁止教师按照考试成绩排座位、排列名次并张榜公布学生考试成绩；五、禁止教师到社会力量办学机构兼职，或以自己的名义为其招揽学生；六、禁止教师从事有偿家教、有偿办班、补课或搞第二职业；七、禁止教师身着与教师职业、身份不相称的服饰、工作期间饮酒和在上课期间使用移动电话等通讯工具；八、禁止教师在填写《教师专业发展考评报告册》或在教学科研工作中弄虚作假，网摘抄袭，剽窃他人成果；九、禁止教师在招生、考试、职称评定、成果评审等工作中的不正之风和违纪违规行为；十、禁止发生败坏教师形象和声誉的失德行为。建立完善师德建设监督机制。建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网，做到随机抽查、多项检查相结合，做好教师工作中师德的过程管理。设立师德监督箱，师德举报（投诉）电话，向家长发放师德评议卡，调查问卷；聘请人大代表及社会各界代表做师德督察员，加大师德建设的力度，充分树立行风形象。加强师德建设考核管理，建立教师师德考核制度，结合每年的年度工作考核，采取教师自评、互评、学生、家长参评，向社会各界问卷测评等方式，对教师进行全方位、多角度的考核考评，对教师师德进行鉴定，并存入教师考评档案。建立师德建设奖惩办法。把师德表现作为教师晋级、先进评定、绩效工资发放的重要依据；严格执行教师资格准入制度，把师德素质作为新录用教师考核的重要内容；在特级教师、教育名师、优秀教师、学科带头人、骨干教师、教坛新星评选和教师职务评聘以及教师绩效考核等工作中，实行“师德问题”一票否决制。（二）全面提升教师专业素养。全面提升教师专业素养。1、树立现代教育理念1
f树立全面发展观念、人人成才观念和多样化人才观念，注重学思结合，知行统一，因材施教。坚持以学生为本，把培养学生“自主、合作、探究”能力的新课程改革理念和要求，转化为德育为先，能力为重，全面发展的教学实践。2、熟练掌握教师所任教学科专业知识全体教师必须全面掌握所任学科专业知识，普通中小学教师要熟练掌握高中及以下学科专业知识，准确把握小学与初中、初中与高中各学段之间知识点的逻辑联系；职业学校专业教师必须熟练掌握高级技师及以下专业理论知识，切实提升驾驭教材的水平。各普通中小学要通过开展学习周活动、组织教师基本功竞赛等形式促进教师学习专业知识，每年度组织全体教师进行一次以高中阶段学科知识为主要内容的学业水平测试，测试结果r