教师专业发展导论
第一章教师专业发展概述
第一节教师专业发展的历史演进
试论述教师职业发展的历史进程。2009B卷论述题2P210一、教师职业的原始阶段二、教师职业的泛专业化阶段三、教师职业专业化的初级阶段1教师职业逐渐脱离经验化和随意化，走向规范化和专业化2教师职业走向专业化，但总体水平不高。四、教师职业的专业化发展阶段1教师呈现高学历化2教师聘用证书化3教师培养专业化4教师培养终身化
第二节教师专业化的内涵及特点
一、教师专业化的内涵（一）职业1职业的含义《中华人民共和国职业分类大典》中指出，职业是指从业人员为获取主要生活来源而从事的社会工作类别。职业须同时具备：①目的性②社会性③稳定性④规范性⑤群体性。现在一般认为，职业是参与社会分工，利用知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。职业既是一种谋生的手段，又是一个社会人应当承担的社会角色和社会责任。这一定义至少包括四层涵义。2职业的基本特征（1）产业性（2）行业性（3）职位性（4）组群性（5）时代性（二）专业（2009A卷名词解释题1P13）1专业的含义：一般认为，专业是指一群人经过专门教育或训练、具有较高和独特的专门知识与技术、按照一定专业标准进行专门化的处理活动，从而解决人生和社会问题，促进社会进步并获得相应报酬和社会地位的专门职业。2专业的特征第一，具有不可或缺的社会功能。第二，具有完善的专业理论和成熟的专业技能。第三，具有高度的专业自主权和权威性的专业组织。第四，专业人员需经过长期、严格的专业培养与发展。
三专业化专业化是一个社会学概念，简单地说就是指职业专门化。一种职业要真正成为专业，需经历一个专业化过程。其主要条件包括：形成一套专门知识和技能体系，实施专业教育和专业资格认证制度，规范职业伦理，建立专业组织等。那些被社会认可为专业的职业群体一方面对社会有不可或缺的功能，从业人员被赋予极大的责任并提出了很高要求；另一方面，从业人员在掌握专业知识和技能、履行社会职责过程中要花费更多的社会必要劳动时间，专业群体拥有更多的社会地位和资源。因此，对于一些新兴职业来说，其专业化的过程就是提升职业群体社会地位的过程。四教师专业化1教师专业化的含义教师专业化是指教师个体和教师群体的专业水平提高以及教师职业的专业地位的确立和提升的过程。具体包括三个层次：一是指教师r