象，这叫做A高原现象B倒退现象C．抑制现象D．顶峰现象16心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是A．心理健康B．记忆C．智力D．学习17．刺激一一反应联结学习理论最初的代表人物是A．桑代克B．华生C斯金纳D．布鲁纳
【
A
】
【
D
】
【
A】
18．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是【C】A．行为主义B精神分析C．格式塔学派D认知心理学19加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是【D
A．刺激反应联结C．概念学习A．解释的理解C．批判性理解B信号D．问题解决
】
20学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是B．字面理解D创造性理解
【D
】
二、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分．共15分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上，√”错误
f的划上“×”，并改正错误。21正式学生群体可称之为学生集体。X22．布鲁纳认为，学生学习的最佳方式是发现学习。23阿Q精神是投射作用的一个典型。认同X24测验效度是反映测验分数的稳定性、可靠性的指标。信度X25学生积极性可以从学生的认知水平、情绪状态和意志状态三方面加以考察。X注意状态Y
三．名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
26组织者
在有意义接受学习中，在呈现正式学习材料之前，使用学生可理解的语言所提供的一些引导性材料。
27技能
通过练习而自动化了的动作方式或智力活动方式。
28有意义学习
符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为实质性的联系的过程，简言之，符号或符号组合获得心理意义的过程。
29上位学习
当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系时，新知识就要由原有认知结构组织起来，原有认知结构就成为进行归纳推理的一整套观念。
30教学设计
是一种实施教学系统方法的具体的可操作的程序。
四、简答题本大题共5小题，每小题6共30分分，
f31简述教学目标的心理功能。启动功能，激励功能，导向功能，启动功能，激励功能，导向功能，聚合功能32简述教学中培养学生积极自我意识的方法。树立自信，树立自信，自尊和自重的行为模范
以成功的经验激励学生的积极自我意识尊重学生的理智与情感，尊重学生的理智与情感，防止不当的褒贬提出明确与合理的要求，关心学生的学习成败，提出明确与合理的要求，关心学生的学习成败，期望应成为对学生潜能的挑战。望应成为对学生潜能的挑战。
33简r